Question

阅读下列材料。

材料一：恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。”

材料二：马克思说：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。”

材料三:第一条  凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之情越权力，为非法权力。

第二条  近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。

材料四:我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。

我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，……

材料五:第一条  在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。第三条  国家主权属于人民。

法律是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。

第十七条  私人财产神圣不可侵犯。

请回答：

（1）与材料一相关的历史事件是什么? 一位大人物指的是谁？

（2）与材料二相关的历史事件是什么?请列举该事件中一位著名的人物？

（3）材料三法律文件的名称是什么?这一法律文件的颁布，标志着这个国家建立了什么政治制度？

（4）材料四的文件是谁起草的？谁领导了这些殖民地人民取得了民族独立?

（5）材料五的文件跟那次资产阶级革命有关?该革命开始的标志是什么?

（6）综合材料三、材料四、材料五，请你写出它们在政治思想方面的共同之处。

Answer

（1）文艺复兴运动。但丁。

（2）新航路的开辟或地理大发现。哥伦布、麦哲伦等。

（3）《权利法案》。标志着君主立宪制建立。

（4）杰斐逊。华盛顿。

（5）法国大革命。巴黎人民攻占了巴士底狱。

（6）宣扬民主，反对专制。

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，与材料一相关的历史事件是文艺复兴运动。是盛行于14世纪到17世纪的一场欧洲思想文化运动。最先在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪达到顶峰，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。一位大人物指的是但丁。是意大利中世纪诗人，欧洲文艺复兴时代的开拓者，以史诗《神曲》留名后世，但丁是欧洲最伟大的诗人，也是全世界最伟大的作家之一。恩格斯评价说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，与材料二相关的历史事件是新航路的开辟。指从15世纪到17世纪时期。该时期内，欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。列举该事件中一位著名的人物是哥伦布；他发现了美洲新大陆，从此世界开始连成一个整体。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料三法律文件的名称是《权利法案》。这一法律文件的颁布，标志着这个国家建立了君主立宪制。是相对于君主专制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采共和政体。英国的”光荣革命“为君主立宪制国家开启了先例。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料四的文件是杰斐逊起草的；华盛顿领导了这些殖民地人民取得了民族独立；乔治·华盛顿是美国杰出的资产阶级政治家、军事家、革命家，美国开国元勋、首任总统。华盛顿由于扮演了美国独立战争和建国中最重要的角色，故被尊称为“美国国父”，又称“合众国之父”。

（5）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料五的文件跟法国大革命有关；是1789年7月14日在法国爆发的革命，统治法国多个世纪的波旁王朝统治下的君主制在三年内土崩瓦解。该革命开始的标志是巴黎人民攻占了巴士底狱。

（6）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，它们在政治思想方面的共同之处是：宣扬民主，反对专制。提倡发展资本主义的新思想，推翻封建君主的专制统治和剥削，走资本主义道路，强调人的力量，发挥民主的精神。

考点：人教版新课标九年级历史上册•步入近代•资本主义时代的曙光；人教版新课标九年级历史上册•步入近代•英国资产阶级革命；人教版新课标九年级历史上册•步入近代•美国的诞生；人教版新课标九年级历史上册•步入近代•法国大革命和拿破仑帝国。