两宋时期，社会经挤高度发展。下列关于宋代经济现象的描述，符合史实的是（ ）
①北宋前期，四川地区出现纸币“交子”。
②宋代海外贸易范围很广，东到朝鲜、日本，西到阿拉伯半岛和非洲东海岸。
③南宋时期“苏湖熟，天下足”表明太湖流域已成为全国最大的粮仓。
④在城市周围和农村交通要道附近有大量的集市，逐渐成为大大小小的城镇。
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．①③④
著名历史学家钱穆。在其著作中写道: “自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，十年寒窗，也可跃登上第。”材料中所说的制度是（ ）
A．分封制 B．宗法制
C．科举制 D．省六部制
孔子是我国伟大的思想家，儒家学派的创始人，是世界文化名人。孔子及孺学对后世影响深远，他思想体系的核心是（ ）
A．仁和礼 B．礼和法
C．有教无类 D．为政以德
习近平指出：“实现民族振兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想．”汉朝的繁盛给我们实现民族振兴带来许多启示，请你结合所学知识回答下列问题。
（1）汉文帝、汉景帝为恢复发展经济、稳定社会采取了哪些措施？历史上把他们这一时期的统治称为什么？
（2）你认为汉武帝是怎样在政治、经济、军事和思想上实现大一统，使西汉进入到鼎盛时期的？
阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料一 1929年﹣1933年的经济危机影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业和金融部门的危机，1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业生产下降了1/3以上，资本主义世界贸易总额缩减了2/3，1933年，罗斯福就任美国总统，为对付经济危机，宣布实行新政，遏制了由经济危机造成的法西斯势力，美国避免走上法西斯道路，同年，希特勒在德国上台，建立法西斯独裁统治，大肆扩军备战．
——摘编自《中学历史教师教学用书》
材料二 希特勒上台后，德国大肆对外侵略扩张，吞并奥地利后，又把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，1938年9月，德、意、英、法四国政府首脑在德国的慕尼黑签订协定，…面对法西斯国家的大肆侵略，1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议，各国签署了《联合国宣言》．
——摘编自人教版《世界历史》九年级下册
材料三 …我们不屈不挠的宗旨，就是要消灭德国的军国主义和纳粹主义，要确保德国绝不能够再扰乱世界的和平，…我们已经商得同意：当于1945年4月25日在美利坚合众国旧金山召开联合国会议，…唯有我们三国之间以及一切爱好自由的各国之间，继续增进的合作与了解，才能够实现人类最崇高的愿望﹣﹣一种安全而且持久的和平…
——摘自《苏美英三国克里米亚（维尔塔）会议公报》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，概况指出1929年﹣1933年世界经济危机的主要特点，请你谈谈美国应对经济危机的政策对世界局势发展产生的积极影响．
（2）根据材料一、二，并结合所学知识，概况指出导致第二次世界大战全面爆发的原因，请你谈谈《联合国宣言》签署的重大历史意义．
（3）根据材料三并结合所学知识，你认为雅尔塔会议为避免战争重演、维护世界和平做出了哪些努力？综合上述材料，谈谈你对如何避免战争，维护世界和平的看法．
阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料一 19世纪后期中国大事年表
时间 | 大事 |
1856年﹣1860年 | 英法等国对中国发动第二次鸦片战争 |
19世纪60年代 | 洋务派提出“中学为体，西学为用”“师夷长技以制夷”的思想主张 |
洋务派以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办江南制造总局等一批近代军事工业；创办京师同文馆，马尾船政学堂 | |
19世纪70﹣90年代 | 洋务派以“求富”为口号，创办轮船招商局等一批近代民用工业；第一批幼童30人启程赴美；天津电报学堂、湖北铁路局附设化学堂、矿学堂成立；筹建南洋、北洋和福建三支海军 |
——摘编自《中学历史教师教学用书》
材料二 19世纪中后期日本大事年表
时间 | 大事 |
1854年 | 日本被迫与美国等资本主义国家签订不平等条约 |
1871年 | 8月，废籓置县，破除旧的政治体制，加强中央集权；11月，日本使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度 |
19世纪70年代 | 允许土地买卖；引进西方技术，鼓励发展近代工业 |
19世纪70﹣90年代 | 提倡“文明开化”，学习西方国家的教育、文化科学、生活方式等；参照欧美国家的教育制度，建立近代学校体制，普及初等教育；在衣、食、住、行方面进行“欧化”运动 |
——摘编自《中学历史教师教学用书》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出洋务派在教育方面采取的措施．你认为这些措施在中国近代化进程中起到哪些积极作用？
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出洋务运动和明治维新背景的相同点，请你从政治、文化教育方面概况指出洋务运动与明治维新的不同点．
（3）根据材料并结合所学知识，请你谈谈洋务运动与明治维新的不同结果，从中你得到什么启示？
