Question

．阅读下列材料，回答问题。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新包 括制度创新、技术创新、文化创新及其他各方面的创新。中华民族自古以来 就有很多创造、创新和发明。

材料一：魏晋时代，世族势力强大，门第出身等于人才。于是造成“上 品无寒门、下品无士族”的现象。……到了明清时期，考试形式和考试内容 的萎缩，一个个孔乙己、范进被批量生产；人才选拔制度陷入了僵化，成为 近代中国万马齐喑的重要原因。——钱穆

材料二：在粘土做的一个个小方块上刻出单字，再用火烧硬，成为陶字。 排版时，在铁板上置一个铁框，将陶字排满一个铁框为一版。一版印刷的同 时，可以排另一版，效率很高，印完一版后，陶字拆下可再用。

材料三：图一是唐朝新式农具

材料四_：图二是某时期罗盘针模型图

材料五：图三是元朝疆域图

问题一：材料一中“上品无寒门、下品无士族”的现象后来被什么制度给打破？这种制度在唐朝以什么科和明经最为重要？这一制度起了什么作用？

问题二：什么因素导致明清时期“考试形式萎缩”？“考试内容的萎缩”是何意思？在材料一中找出导致“近代中国万马齐喑”的重要原因？

问题三：材料二反映的是我国古代哪一项重大发明？发明者是谁？根据材料指出此项发明有哪些优点？

问题四：阅读材料三，唐朝农民用自己的聪明才智改进和创制的耕地工具是什么？在同一时期还创制了哪一新的灌溉工具？

问题五：阅读材料四，说出这项文明成果什么时候广泛用于航海？是什么人将它传入欧洲？

问题六：阅读元朝疆域图，回答，元朝推行什么地方制度来管理广大疆域？有何影响？

Answer

问题一：科举制度、进士科、促进唐诗繁荣（提高官员队伍素质；加强中央集权）。

问题二：八股取士、四书五经、人才选拔制度陷入了僵化。

问题三：活字印刷术、毕升。提高印刷效率。

问题四：曲辕犁、筒车。

问题五：南宋、阿拉伯人。

问题六：行省制度。加强了对全国各地的管辖，有利于统一多民族国家的巩固，对后世影响深远。

【解析】

试题分析：

问题一：本题主要考查学生对我国科举制的准确识记。依据已学知识可知，为了改变魏晋以来选官制度的弊端，隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时正式设进士科，标志着科举制诞生，也就取代了题干中““上品无寒门、下品无士族””的现象。唐朝完善了科举制。科举制在唐朝以进士科和明经最为重要。唐玄宗时期，诗赋成为进士科主要考试内容，促进唐诗繁荣。

问题二：本题考查的是明朝的八股取士。为了选拔听命于皇帝的官员，明政府规定科举考试只许在四书五经内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体必须分成八个部分，称为八股文。这样，要想读书做官，必须读四书五经，钻研八股文体，读多了这些经书，抛弃了实用之书，人才选拔制度陷入了僵化。

问题三：本题主要考查学生对毕升有关内容的识记。我们通过学过的知识知道：北宋的毕升发明活字印刷术，比欧洲早约400年。活字印刷术后来传入欧洲，大大促进了文化的传播。因此活字印刷术的的优点是提高进了印刷效率。

问题四：本题考查的是唐朝经济的繁荣的有关知识。依据所学知识可知，唐玄宗时期，农民发明了曲辕犁和灌溉工具筒车。图一是曲辕犁，是唐朝农民用于耕作的工具。同一时期，唐朝农民还发明了新的灌溉工具筒车。

问题五：本题主要考查学生对罗盘针的准确识记。依据已学知识可知，罗盘针也就是指南针，北宋时开始用于航海事业，南宋时广泛用于航海事业，后经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲航海事业的发展，为探寻新航路提供了条件。

问题六：本题考查学生对历史史实的认识，根据所学知识，元朝建立后，为了巩固统治，元朝在地方行政上创置行省制度。除称为“腹里”的地区（指大都及其周围地区）由中书省直辖外，其余地区分设行中书省，简称“行省”或“省”，派遣官员管辖。行省制度的确立是中国古代行政制度的一大变革，“省”作为地方一级行政区的名称为后世沿用，直至今日，对后世影响深远。

考点：人教新课标七年级下册·繁荣与开放的社会·“开元盛世”；人教新课标七年级下册·科举制的创立·科举制的诞生；人教新课标七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•明朝君权的加强；人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·灿烂的宋元文化；人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·蒙古的兴起和元朝的建立