Question

阅读下列材料

材料一：男孩一生下来就要经过优选，身体残弱的就要被扔进山谷，健壮的到7岁就开始接受军事训练。有时他们还要通过做苦工、挨鞭笞（chī），来培养坚韧不拔的意志。男子20岁开始服兵役，允许结婚，但必须住在军营里；30岁可以任官职，回家居住；60岁才可退役。斯巴达妇女在婚前也要接受严格训练，为的是成为合格的母亲。

材料二：公民家庭的男孩，在学校里练习乐器演奏、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文、史地，锻炼当众演讲，开展自由讨论，从而增强体魄，提高素养，为将来成为合格的公民做准备。公民家庭的女孩子除担任家务以外，也在家练习读写，演奏乐器。

请回答：

（1）材料一、二分别反映了什么地方人的什么教育方式？

（2）两国的教育特点各是什么？

（3）材料二所指的城邦什么时候达到全盛时期？他采取了哪些措施？作用怎样？通过他的改革给你带来什么启示？

Answer

（1）斯巴达----强化军事教育、雅典---侧重提高人各方面的素质

（2）崇尚武力、人们崇尚文化，文化素养高

（3）伯利克里当政期间1分、措施：扩大公民的权利，很多公民担任了政府权力；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。2分作用：雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治达到古代世界的高峰。

启示：改革是社会发展的推动力

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一、二分别反映了斯巴达强地方人的教育方式是：-强化军事教育；雅典地方人的教育方式是侧重提高人各方面的素质；促进了人类的文明和进步，解放了思想。促进了社会的发展。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，两国的教育特点各是崇尚武力、人们崇尚文化，文化素养高；都在发展教育方面是十分注重的，对于人才的培养很重视，对于本国的发展很有好处，促进了国家的发展变化。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二所指的城邦伯利克里当政期间达到全盛时期；他采取的措施是扩大公民的权利，很多公民担任了政府权力；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。作用是：雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治达到古代世界的高峰。通过他的改革给你带来的启示是：改革是社会发展的推动力（杰出的历史人物对历史有推动作用。

考点：人教版新课标九年级历史上册•人类文明的开端•西方文明之源。