Question

改革是人类历史的鲜明主题，每一次改革都引人深思。阅读下列材料，回答问题。

材料一

很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平道路，使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生转型。——杰里·齐格勒《新全球史》

（1）材料一中的“这种制度”指的是什么制度？“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？

材料二

……日本的新统者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。

——杰里·齐格勒《新全球史》

（2）材料二中的“变革”是指什么历史事件？这次“变革”后日本社会性质发生了怎样的转变？

材料三

在20世纪的最后20年，在世界的东方，中国进行了一场卓有成效的社会变革，解放了思想的中国人焕发出蓬勃的创造力，书写了一个时代最为传奇的一页。

——电视片《复兴之路》解说词

（3）材料三中所说的“中国进行了一场卓有成效的社会变革”的总设计师是谁？

（4）不同社会制度国家的改革取得了成功。综合上述材料结合所学知识，你认为改革成功的经验有哪些？

Answer

（1）封建农奴制；1861年改革（农奴制改革）

（2）明治维新；由封建社会逐步成为资本主义社会

（3）邓小平

（4）改革要符合客观经济规律；从本国实际出发，制定、实施适合国情的政策；要积极学习外国的长处，学习外国先进的科学技术和管理经验；不同的经济体制可以相互借鉴学习；面对危机和困难要勇于探索和创新。

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一中的“这种制度”指的是封建农奴制；“社会改革”指的是俄国历史上的1861年改革；俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路。1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二中的“变革”是指明治维新；这次改革始于1868年明治天皇建立新政府，日本政府进行近代化政治改革，建立君主立宪政体。经济上推行“殖产兴业”，学习欧美技术，进行工业化浪潮，并且提倡“文明开化”、社会生活欧洲化，大力发展教育等。这次改革使日本成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，逐渐跻身于世界强国之列，是日本近代化的开端，是日本近代历史上的重要转折点。这次“变革”后日本社会性质发生的转变是：由封建社会逐步成为资本主义社会。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料三中所说的“中国进行了一场卓有成效的社会变革”的总设计师是邓小平；邓小平是中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平理论。他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，我认为改革成功的经验有：改革要符合客观经济规律；从本国实际出发，制定、实施适合国情的政策；要积极学习外国的长处，学习外国先进的科学技术和管理经验；不同的经济体制可以相互借鉴学习；面对危机和困难要勇于探索和创新。

考点：人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•俄国、日本的历史转折；人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•俄国、日本的历史转折。人教版新课标八年级历史下册•建设有中国特色的社会主义•建设有中国特色的社会主义。