秦汉时期,我国统一多民族国家建立并得到巩固,君主专制中央集权的封建制度进一步完善;经济发展,边疆与内地的联系进一步加强;随着丝绸之路的开辟,中外交往也逐步开展起来。请结合所学知识共同探究以下问题:
(1)从公元前230年到公元前221年,秦王嬴政先后灭掉六国,完成了国家统一。秦国能完成统一大业的主要因素有哪些?
(2)秦统一后首次建立起专制主义中央集权制度,到汉武帝时期,巩固了封建大一统局面。汉武帝为加强中央集权,在政治、经济和思想方面分别采取了哪些措施?
(3)秦汉时期,我国科学技术发展迅速,在很多领域内取得了举世瞩目的成就。当时我国领先世界的科技成就有哪些?
物久则废,器久则坏,法久则弊,改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料,探究下列问题:
材料一:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。
——《论语》
材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。…至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志》
请回答:
(1)根据材料一,当时称霸诸侯的是谁?为了称霸诸侯,他打出了什么旗号?
(2)据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。(至少两点,不得摘抄原文)引用材料二中的原文指出商鞅变法的作用。
(3)综合上述材料,对我们国家社会主义建设有何启示?
材料一:春秋战国时期,诸侯割据纷争,社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对
治理国家的问题提出自己的主张,进行激烈的论争。
材料二:樊迟问仁。子曰:“爱人。”
——《论语.颜渊》
“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”
——《论语.雍也》
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
——《论语·卫灵公》
材料三:吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及,限于其信徒……举中国人,
虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育
家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而孔子之教育,则措四海而皆准,俟(等待)百世而不惑也。
——梁启超《世界伟人》
请回答:
(1)根据材料一,指出“激烈论争”出现的背景。这种“激烈论争”的局面被称为什么?
(2)根据材料二,指出孔子的核心主张是什么?援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张?
(3)材料三中梁启超是怎样评价孔子的?结合所学知识,评价孔子的学说对中国产生的影响。
秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王,为中华民族发展做出过巨大的贡献。但他们在处理以下某一方面问题时态度截然相反,这个问题是
A.国家统一问题
B.外族入侵问题
C.中央集权问题
D.儒家思想问题
“自古书契多编以竹简,其用缣帛(即按书写需要裁好的丝织品)者谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。乃造意(发明、创造)用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”文中的记载是下列哪一人物的发明
A.毕升
B.蔡伦
C.李时珍
D.宋应星
它是我国古代一部杰出的史学著作,它以“纪”“传”等体例进行编写,史料翔实,文笔生动,是后世编写史书的典范。这部史书及作(编)者应是
A.《春秋》——孔子
B.《天工开物》——宋应星
C.《史记》——司马迁
D.《资治通鉴》——司马光