阅读下列材料,回答问题。
材料:“人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。”
请回答:
(1)这句话是谁说的?出自他的什么著作?
(2)该著作是什么体例?鲁迅如何称赞它?
(3)你如何看待这句话?我们可以从中领悟出哪些人生道理?
如何处理好中央和地方的关系,古代统治者进行了一系列的探索。
(1)西周统治者为了巩固统治采取了怎样的措施?在当时起到了什么作用?
(2)秦初为建立统一的中央集权国家,在地方上推行什么制度?
(3)汉初诸侯王国后来的发展对中央造成什么影响?汉武帝继位后采取什么措施消除这一影响?
(4)综上所述,你认为古代的中央集权制度有什么作用?
阅读下列材料,回答问题。
材料一:《秦朝疆域图》
材料二:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白
材料三:“臣请史官非秦记皆烧之。……天下敢有藏《诗》《书》、百家语者,悉……烧之。……以古非今者族。……所不去者,医药占卜种树之书。”制曰:“可。”
——《史记•秦始皇本纪》
材料四:秦琅邪石刻上的话:“器械一量,同书文字”。
材料五:有古人在论及秦朝灭亡的原因时说“乃举措暴众而用刑太极故也。”
请回答:
(1)材料一是秦朝疆域图,根据图片填写秦朝疆域四至点:东到_____________,南到南海,西到_______________,北到长城一带。
(2)材料二“秦王扫六合”、“诸侯尽西来”指什么重大历史事件?“秦王”指的是谁?他最大的历史功绩是什么?
(3)根据材料三并结合所学,谈谈你对秦始皇在思想方面采取这一措施的看法。
(4)材料四中说明秦王采取了哪些措施?
(5)你是否同意材料五的观点?请举出秦暴政的两个例子。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:中人以上,可以语上(深奥的学问)也;中人以下,不可以语上也。
——《论语》
材料二:现代著名史学家郭沫若说:“书籍被烧,其实还在其次,春秋以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料三:“罢黜百家,独尊儒术”。
请回答:
(1)根据材料一的言论出自何人?他思想的核心是什么?
(2)材料一体现了孔子怎样的教育思想?
(3)材料二中“致命打击”指的是哪一事件?“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象?
(4)材料三中的这种政策是谁推行的?他是采纳了谁的建议?
(5)材料二和材料三反映了对儒学截然相反的两种态度,但现象的背后,也有着共同的目的。这个共同目的是什么?
2014年,中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔医学奖,这是我们中国人的骄傲。在我国古代,也有一项世界医学史上的创举——麻沸散。它问世于
A.春秋战国
B.秦朝
C.西汉
D.东汉
下列几位科学家中,医术高明,医德高尚,被后世尊称为“医圣”的是
A.扁鹊
B.张仲景
C.华佗
D.蔡伦