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阅读下列材料,回答问题。 材料:“人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋...

阅读下列材料回答问题

材料:“人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。”

请回答:

(1)这句话是谁说的?出自他的什么著作?

(2)该著作是什么体例?鲁迅如何称赞它?

(3)你如何看待这句话?我们可以从中领悟出哪些人生道理?

 

(1)司马迁;《史记》 (2)纪传体通史;史家之绝唱,无韵之离骚。 (3)它告诉我们,面对挫折,我们应该勇敢面对,积极寻找解决问题的办法,而不应逃避现实。正确认识生命的价值,要用自己有限的生命为社会做一些力所能及的事。 【解析】 试题分析:(1)本题考查学生的识记能力。根据所学知识可知这句话是司马迁说的。西汉司马迁撰写的中国第一部纪传体通史《史记》,被列为二十四史之首。该书记事上起传说的黄帝,下至汉武帝太初年间共3000多年的历史。 (2)《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二十四史”之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。鲁迅先生在他的《汉文学史纲要》一书中称赞《史记》是“史家之绝唱,无韵之离骚” (3)本题属于开放性试题,言之有理即可。这句话的意思是”人终究免不了一死,有的人死的其所,体现出了生命的价值,而有的人的死无足轻重,因此意义是不同的。”它告诉我们,面对挫折,我们应该勇敢面对,积极寻找解决问题的办法,而不应逃避现实。正确认识生命的价值,要用自己有限的生命为社会做一些力所能及的事。 考点:人教版七年级上册·统一国家的建立·昌盛的秦汉文化  
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考点分析:
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如何处理好中央和地方的关系,古代统治者进行了一系列的探索。

(1)西周统治者为了巩固统治采取了怎样的措施?在当时起到了什么作用?

(2)秦初为建立统一的中央集权国家,在地方上推行什么制度?

(3)汉初诸侯王国后来的发展对中央造成什么影响?汉武帝继位后采取什么措施消除这一影响?

(4)综上所述,你认为古代的中央集权制度有什么作用?

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一:《秦朝疆域图》

 

材料二:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”

——李白

材料三:“臣请史官非秦记皆烧之。……天下敢有藏《诗》《书》、百家语者,悉……烧之。……以古非今者族。……所不去者,医药占卜种树之书。”制曰:“可。”

——《史记•秦始皇本纪》

材料四:秦琅邪石刻上的话:“器械一量,同书文字”。

材料五:有古人在论及秦朝灭亡的原因时说“乃举措暴众而用刑太极故也。”

请回答:

(1)材料一是秦朝疆域图,根据图片填写秦朝疆域四至点:东到_____________,南到南海,西到_______________,北到长城一带。

(2)材料二“秦王扫六合”、“诸侯尽西来”指什么重大历史事件?“秦王”指的是谁?他最大的历史功绩是什么?

(3)根据材料三并结合所学,谈谈你对秦始皇在思想方面采取这一措施的看法。

(4)材料四中说明秦王采取了哪些措施?

(5)你是否同意材料五的观点?请举出秦暴政的两个例子。

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一:中人以上,可以语上(深奥的学问)也;中人以下,不可以语上也。

——《论语》

材料二:现代著名史学家郭沫若说:“书籍被烧,其实还在其次,春秋以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

材料三:“罢黜百家,独尊儒术”。

请回答:

(1)根据材料一的言论出自何人?他思想的核心是什么?

(2)材料一体现了孔子怎样的教育思想?

(3)材料二中“致命打击”指的是哪一事件?“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象?

(4)材料三中的这种政策是谁推行的?他是采纳了谁的建议?

(5)材料二和材料三反映了对儒学截然相反的两种态度,但现象的背后,也有着共同的目的。这个共同目的是什么?

 

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2014年,中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔医学奖,这是我们中国人的骄傲。在我国古代,也有一项世界医学史上的创举——麻沸散。它问世于

A春秋战国

B.秦朝

C.西汉

D.东汉

 

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下列几位科学家中,医术高明,医德高尚,被后世尊称为“医圣”的是

A扁鹊

B.张仲景

C.华佗

D.蔡伦

 

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