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阅读下列材料,回答问题. 材料一法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进...

阅读下列材料,回答问题.

材料一法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比,特别指出它们之间的区别:美国没有封建制度这个强大的敌人;英国贵族并未因革命丧失权力,他们与资产阶级实行联合统治。

——《旧制度与大革命序言

材料二尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来,但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系,而且也是相互影响、互相促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件,最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。

——《世界史以文明演进为线索

材料三如果说19世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话,那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。

——《大国崛起》

1据材料一并结合所学,说说法国革命、美国革命面对的“强大敌人”有何区别?英国确立的政治制度代表了什么阶级的利益?

2根据材料二并结合所学,分别指出三国革命中“关于权利的诉求或人权的伸张”所颁布的法律性文件。

3根据材料三并结合所学,说明19世纪英国影响世界经济发展的革命是什么?

4依据以上内容并结合所学知识,概括三个国家崛起的因素有哪些?

 

(1)①区别:法国是封建专制制度和等级制度美国是英国的殖民统治。②英国确立的政治制度代表资产阶级和新贵族的利益。 (2)英国《权利法案》美国《独立宣言》法国《人权宣言》。 (3)工业革命。 (4)①民族独立,国家统一;制度创新,大力发展科技,加强民主法制建设等(意思相近即可得分。) 【解析】 试题分析:(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,根据材料一并结合所学,说说法国革命、美国革命面对的“强大敌人”的区别是:国是封建专制制度和等级制度;美国是英国的殖民统治。英国确立的政治制度代表了资产阶级和新贵族的利益。 (2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,三国革命中“关于权利的诉求或人权的伸张”所颁布的法律性文件是:英国《权利法案》美国《独立宣言》法国《人权宣言》,都维护了资产阶级的利益,促进了资本主义的发展,未建立资产阶级社会奠定了基础。 (3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,根据材料三并结合所学,说明19世纪英国影响世界经济发展的革命是工业革命;工业革命开始于十八世纪六十年代,通常认为它发源于英格兰中部地区,是指资本主义工业化的早期历程,即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。工业革命是以机器取代人力,以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。 (4)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,三个国家崛起的因素有:①民族独立,国家统一;只有保持国家的独立,才能维护国家的尊严,只有不断的进行制度的创新,大力发展科技,促进生产力的发展,加强民主法制建设等,才能促进国家的进步和发展。 考点:人教版新课标九年级历史上册•步入近代•英国资产阶级革命;教版新课标九年级历史上册•步入近代•美国的诞生;教版新课标九年级历史上册•步入近代•法国大革命和拿破仑帝国。  
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长征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。20世纪30年代的长征,红军表现了英雄气概,留下了宝贵的精神财富一长征精神,永远激励着中国人民前进。

【被迫长征】

材料一:

红军突围

1读材料一,简析红军长征的原因和目的。

【征途纪要】

材料二:

2读材料二回答:图一遵义会议在中国革命史上地位如何?图二反映了红军长征中的哪一军事斗争?图三场景再现了哪三大主力会师?

【历史感悟】

材料三:一路走来,我们没想到沿途群众的长征情结是那浓厚。江西瑞金有遍地的“红都”;路上遇到数不胜数的长征路、长征桥;哪怕是一个很小的“长征网吧”,也像“红军路”、“成武路”一样述说着当年的光荣与梦想。对红军走过的地方,各地都用多种形式来表达纪念。

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材料二:变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举,而一切要成,在变官制。

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材料三:中华民国建立后……窃取辛亥革命果实的袁世凯,在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流。通过对辛亥革命失败教训的认识,陈独秀认为我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。

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雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说:“伏尔泰战胜了敌人。他孤军奋战,打了响当当的一仗,这是一次伟大的战争”。材料中的“敌人”是指

A.盘剥工人的资本家

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