Question

在19世纪60年代的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料回答问题。

材料一：宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。——《全球视野下的西方文明》

材料二：一个农奴的日记：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午拿到了一份，阅读这份珍贵的法案时，我无法表达自己的喜悦。我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里都大声地朗读着宣言，我不断地听到诸如“自由”和“自由法令”等词汇。——《全球视野下的西方文明》

材料三：俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表

——《全球视野下的西方文明》

材料四：大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。——大久保利通

请回答：

（1）材料一中宣言的名称是什么？根据材料一概括指出该宣言颁布后的直接效果。

（2）材料二中的现象与材料三中数据的变化有何必然联系？

（3）依据材料四并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的？明治维新对日本社会的发展有何积极作用？

（4）若将这三国演绎的精彩纳入同一主题下，请你为这一主题命名。

Answer

（1）名称：《解放黑人奴隶宣言》；

直接效果：解放了南方的奴隶，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。

（2）材料二中农奴制的废除，促进了材料三中俄国资本主义经济的发展

（3）引进西方技术，鼓励发展近代工业；明治维新使日本从闭关锁国得封建国家逐步转变为资本主义国家，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运

（4）晚期资产阶级革命或改革/资产阶级统治的加强

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一中宣言的名称是《解放黑人奴隶宣言》；是一份由美国总统亚伯拉罕·林肯公布的宣言，其主张所有美利坚联邦叛乱下的领土之黑奴应享有自由，然而豁免的对象未包含未脱离联邦的边境州，以及联邦掌控下的诸州。此宣言虽仅立即解放少部分奴隶，但实质上强化联邦军掌控联邦的领土后这些黑奴自由的权威性，并为最终废除全美奴隶制度预先铺路。该宣言颁布后的直接效果是：解放了南方的奴隶，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二中的现象与材料三中数据的变化的必然联系是：材料二中农奴制的废除，促进了材料三中俄国资本主义经济的发展；农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，废除之后，俄国走上了俄资本主义道路，是俄国历史上的转折点。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，大久保利通的观点在日本明治维新措施中体现的措施是：引进西方技术，鼓励发展近代工业；明治维新对日本社会的发展的积极作用是：明治维新使日本从闭关锁国得封建国家逐步转变为资本主义国家，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，若将这三国演绎的精彩纳入同一主题下，为这一主题命名就是：晚期资产阶级革命或改革/资产阶级统治的加强，因为此时期是资本主义制度的巩固和扩大时期，资本主义在世界范围内得到了发展壮大。

考点：人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•美国南北战争；人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•俄国、日本的历史转折。