《三字经》中写道：“周武王，始诛纣。八百载，最长久。”与商朝相比，周朝在政治上最 突出的特点是（ ）
A. 实行世袭制 B. 实行分封制 C. 实行郡县制 D. 实行行省制
20世纪以来，世界风云变幻，促使国际格局不断调整。某市九年级(1)班学生在对国际格局的变化进行探究时，遇到了以下问题，请你帮助解决：
材料一：斯大林说：“在第一次世界大战以后，战胜国——主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。”
(1)材料一中所说的“战后和平制度”是指什么？这一制度的实质是什么？(4分)
材料二：
《凡尔赛和约》
领土 | 由法国收回阿尔萨斯和洛林 |
军事 | 禁止德国实行义务兵役制…… |
政治 | 德国承认并尊重奥地利的独立 |
赔款 | 由协约国设立“赔款委员会”…… |
殖民地 | 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 |
《九国公约》签订
(2)材料二是在构建“战后和平制度”时签订的与中国有关的条约，以上两个条约对于中国问题的处理给我们的启示是什么？
材料三：“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”
——《北大西洋公约》
(3)材料三是美国冷战政策在军事上的重要表现，对此苏联采取了什么应对措施？对世界局势有何影响
材料四：两极格局崩溃后，世界仍不太平，10多年间，美国到处插手别国事务，1998年8月，美国对苏丹和阿富汗实施代号为“无所不至”的导弹袭击……2003年3月，美国又发动了伊拉克战争。
(4)根据材料四，结合所学知识回答，两极格局崩溃后，世界仍不太平的原因有哪些？
(5)纵观当今世界，你认为各大国应该为构建和谐世界做些什么？
经济全球化为世界经济发展增添了新的活力，对世界经济发展起了促进作用，已成为不可抗拒的历史潮流。让我们沿着世界经济发展的轨迹，完成下面探究任务。
材料一：全球化是在人类社会经济发展的推动下，把分散割据的世界连成一个相互联系的统一大市场的过程……这个过程的初始阶段，即16世纪前后“地理大发现”的时代。
(1)请写出材料一“地理大发现”中发现“美洲”的欧洲航海家的名字和另一位著名航海家麦哲伦的贡献。
材料二：科技革命改变了人类的生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，使整个世界紧缩成一个“村落”。
(2)图一所示交通工具的发明者是谁？图二所示交通工具以什么为动力？图三所示产品是哪一次科技革命的成果？
(3)依据材料二指出推动经济全球化的根本因素是什么？
材料三：
美国苹果公司在中国代工公司的污染问题(表)
曝光企业 | 代工产品 | 曝光内容 |
武汉某有限公司 | 电子元器件 | 排放重金属污水，污染南太子湖 |
苏州某科技公司 | 触摸屏 | 排放刺激性气体，影响居民生活 |
(4)材料三反映了经济全球化给发展中国家带来了什么问题？
(5)从材料三来看，经济全球化是一柄双刃剑，常常使发展中国家处于不利境地。对此，你认为中国应该如何应对？
历史证明，制度创新是社会发展的动力。阅读材料，回答问题
材料一：(编者按：为了巩固农民经济和提高生产率，……苏俄实行新政策，以实物税代替余粮收集制……这种税的税额应当比以前用余粮收集制的方法所征收的少)。除大型企业仍然由国家管理外，允许私人和外国资本家经营一些中小型企业，废除生活必需品的配给制，恢复自由贸易……
材料二：1933年，罗斯福就任美国总统。为了对付经济危机，他一上任，就宣布实行新政。国会颁布《国家工业复兴法》，加强了政府对资本主义工业生产的控制和调节。罗斯福政府花费巨资兴建大型水利工程，包括许多巨型堤坝和水库。这些工程使美国政府获一举多得之利。
材料三：第二次世界大战以后，西欧国家百废待兴。西欧国家发挥高素质的劳动力优势，利用美国的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，从20世纪50年代起，西欧经济进入高速发展阶段。50—70年代，西欧经济持续繁荣。到20世纪90年代欧洲国家区域一体化趋势日益增长，1999年元旦欧洲通用货币欧元正式启用。
(1)材料一体现了苏俄哪一新政策的内容？这一政策主要“新”在哪里？
(2)据材料二并结合所学知识，指出罗斯福新政的中心措施。
(3)材料三中美国的“援助”指的是什么？20世纪90年代，欧洲国家区域一体化的主要表现是什么？
(4)从苏俄实行新政策和罗斯福实行新政中，我们得到什么启示？
看图，回答问题。
图一 诺曼底登陆
图二 雅尔塔会议
图三 德国签署无条件投降书
图四 日本签署投降书
(1)图一中的军队是哪国军队？该图片反映了第二次世界大战中哪一重大军事行动？这一军事行动所起的作用是什么？
(2)图二拍摄于何时？照片中坐在前排的三位人物分别是谁？
(3)指出图三和图四所反映的历史事件发生的时间和历史意义。
(4)根据所学知识总结世界反法西斯战争胜利的最主要原因。
毕加索创作于1937年的以德国轰炸西班牙小镇为背景的油画《格尔尼卡》，勾画了木然屹立的公牛、濒死嘶鸣的马、仰天狂叫的求救者、断臂倒地的士兵、抱着死婴号啕大哭的母亲、吓得发呆的见证人等。作者作此画意在( )
A. 表现作者绘画技艺新颖高超 B. 反映西班牙民族矛盾很尖锐
C. 展示第二次世界大战的惨状 D. 表达对法西斯的谴责和抗议
