改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级（2）班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下图片资料：
图一
图二
图三
图四
结合所学的知识，完成下列问题：
(1)图一的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革，从这两国的历史发展来看，改革对两国的影响有什么共同之处？
(2）图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索具体是指什么？
（3）图三的改革家实施了新政，这次新政的核心措施是什么？ “新”体现在何处？
（4）图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放39年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这39年的起点是什么？
（5）学习历史最终目的是获得感悟，启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中，你获得了哪些启迪？
2011年北约空袭利比亚，卡扎菲被炸身亡。当今世界，局部战争依然不断，严重威胁世界和平与发展。20世纪的两场战争也严重威胁世界和平。
材料一 1914年7月，德皇威廉二世借口“千载难逢的机会”向塞尔维亚宣战，一战爆发。
材料二 昨天，1941年12月7日，一个遗臭万年的日子，美利坚合众国遭到了日本帝国海空军部队突然和蓄谋的进攻。……我要求国会宣布：自1941 年12月7日星期日日本进行无缘无故和卑都怯懦的进攻时起，合众国和日本国进入战争状态。
一一罗斯福“一个遗臭万年的日子”
材料三 第二次世界大战是一场规模空前的战争，它给世界人民带来了巨大的灾难。据估计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000 亿美元。
（1）一战中被称为“绞肉机”的战役是什么？二战的转折点是什么？
（2）材料二中，罗斯福说那一天是 “遗臭万年的日子”是因为什么事情？为了尽快打败法西斯国家，1942 年1 月，反法西斯国家组建了什么组织？
（3）一战是什么性质的战争？二战以哪个集团的失败而告终？
（4）结合当今国际形势，你认为怎样才能避免战争的悲剧不再重演？
19世纪六七十年代,资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料，回答问题。
材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思
(1)材料一反映的历史事件是什么？在“这个斗争”中颁布的哪些文件调动了广大人民的积极性，扭转了战局？
材料二：1856年3月，沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。”
（2）这位沙皇是谁？他通过改革废除了什么制度？
材料三：明治初期的小学 《维新政体书》：
(3)材料三反映的是日本历史上的哪一次重大改革？图片反映了这一改革中最具远见的战略眼光的措施是什么？
(4)上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
政治民主化是世界近现代历史的必然趋势。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：1898年康有为向光绪皇帝建议：“大抵欧美以三百年而造成治体，日本效欧美，以三十年而摹成治体。若以中国之广土众民，近采（学习）日本政体…”
材料三：孙中山在阐释三民主义的基本内容时总结说：“我们革命的目的是为民众谋幸福，因不愿少数满洲人专利，故要民族革命；不愿君主一人专利，故要政治革命;不愿少数富人专利，故要社会革命…”
材料四：
（1）材料一反映当时中国实行的是什么“政体”？
（2）材料二中康有为主张中国学习日本的什么政体？
（3）材料三中的“政治革命”在同盟会纲领中是如何表述的?它实际上是要求在中国建立什么政体？这一体制在本质上与康有为主张的政体都属于什么性质？
（4）在近代追求民主政治的过程中，许多国家都爆发了轰轰烈烈的革命，材料四中图一和图二所反映的历史事件分别标志着法国大革命和中国辛亥革命的爆发，它们分别是什么事件？
（5）材料四所反映的历史事件，法国和中国都颁布了纲领性的法律文件，文件的名称分别是什么？
（6）直至今日，民主与法制仍是许多国家和地区为之奋斗的目标。通过以上探究，你认为应如何认识民主与法制？
日本的索尼笔记本电脑，芯片在美国生产，外壳在印度生产，整机在新加坡和马来西亚组装，回到日本的横滨和大阪贴上标签，在全世界销售。这说明（ ）
A. 日本的制造业落后 B. 日本在躲避国际经济风险
C. 世界经济呈现全球化趋势 D. 日本国力强盛
下图是一幅创作于1943年的宣传海报。下列对其解读正确的是（ ）
A. 体现了法西斯国家全面出击的战略
B. 表达了联合国家粉碎法西斯的信心
C. 反映了法西斯国家内部的矛盾斗争
D. 揭示了西方大国战后对德国的处置
