材料一：佛教宣扬“众生平等”；认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行，死后进入“极乐世界”。
材料二：基督教中耶稣教人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
请回答：①材料一佛教所宣扬的“众生平等”是不是真正的平等？请说明理由。
②材料一佛教的教义你认为对印度种姓制度中的哪一个等级最为有利？试说明理由。
③从上面两段材料我们可以看出这两种宗教有什么相同之处？
阅读古罗马谚语，回答问题：
“身在罗马，就做罗马人”。英语意思是：When in Rome, do as the Romans do.
“条条大路通罗马。”英语意思是：All Roads Lead Rome.
请回答：①这两句谚语反映了罗马哪个时期的历史状况？这一时期有何特征？
②古代罗马经历了哪几个历史时期？每个历史时期开始的时间分别在什么时候？
③第一句谚语反映了当时罗马人的一种心情？第二句谚语对今天的你有什么启示？
阅读下列材料：
材料1：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官恺撒，曾身穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。
材料2：166年，罗马皇帝的使节在越南日南登陆后，前往洛阳进谒汉桓帝，随身带有象牙、犀角、玳瑁等珍贵礼品。这样，中国与罗马两国“始乃一通焉”。
请回答：①公元前1世纪，中国正处于什么时代？
②当时恺撒为什么能穿上一身中国的“丝袍”？
③166年，中国处于哪个朝代？当时我国称罗马帝国为什么？
④材料2的这段史实是我国哪本史书记载的？
⑤这两段材料反映了什么问题？
阅读下列材料回答问题：
材料一：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。
材料二：被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业。
（1）这两则材料分别与我们学过的哪个国家的什么文件（或制度）有关？
（2）根据上述材料，分析它们反映了什么实质？
（3）材料所反映的文件在人类文明发展中有什么地位？
（4）你能判断出材料二属于哪一等级？
小敏收到同学的一张贺卡，卡上写着“Merry Christmas!”，你知道这一祝福语与哪一宗教有关吗？（ ）
A. 基督教 B. 伊斯兰教 C. 佛教 D. 道教
罗马共和国被罗马高帝国取代的根本原因是 （ ）
A. 社会阶级矛盾激化 B. 奴隶主贵族内部矛盾尖锐
C. 元老院贵族利益受到威胁 D. 军事将领争权夺利
