17、18世纪，当欧洲上空的“理性之光”将人们引向光明时，东方的中国人正逐步被禁锢于“思想的牢笼”。“思想的牢笼”指的是( )
A. 焚书坑儒 B. “罢黜百家，独尊儒术”
C. 八股取士、文字狱 D. 闭关锁国
学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时(隋唐时期)的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。”该“制度”指的是( )
A. 察举制 B. 九品中正制
C. 科举制 D. 内阁制
公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币应该是( )
A. 开元通宝 B. 刀形币 C. 秦圆形方孔币 D. 交子
下列语句中，反映长江流域已成为我国古代经济重心的是（ ）
A. “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”（唐杜牧诗）
B. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。” （唐杜甫诗）
C. “苏湖熟，天下足” （宋谚语）
D. “无徽不成镇” （明清谚语）
秦朝的“焚书坑儒”、西汉的“罢黜百家，独尊儒术”、清朝大兴“文字狱”共同的根本目的是( )
A. 压制知识分子 B. 加强思想控制
C. 巩固君主专制 D. 防止人民反抗
危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。
【图片现危机】
(1)19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。
【举措展胜机】
(2)面对社会危机，当时的美国、俄国和日本的举措的标志事件分别是什么？
(3)俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？
(4)美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
(5)借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。
