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“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收。...

“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收。”材料中日本的“革新”指的是(    )

A. 伯利克里改革    B. 查理马特改革    C. 大化改新    D. 明治维新

 

C 【解析】试题分析:本题主要考查学生对大化改新的认识。646年,日本为学习中国隋唐的制度,孝德天皇颁布诏书,实行改革,历史上称大化改新。大化改新促进了日本经济的发展,是日本由奴隶社会会向封建社会的过渡的标志。故正确答案是C。 考点:人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建国家的建立  
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考点分析:
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伯利克里宣城:“我们的制度之所以被称为民主制,是因为权力由全体公民掌握。”这里的“全体公民”是指(    )

A. 全体成年居民    B. 全体成年自由民    C. 全体男性居民    D. 全体成年男性公民

 

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假如春秋时楚国国王到印度去旅游,对照印度的种姓制度,他发现自己属于(   )

A. 第一等级婆罗门    B. 第二等级刹帝利    C. 第三等级吠舍    D. 第四等级首陀罗

 

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古巴比伦王国奴隶主阶级利益受到保护的见证是(    )

A. 金字塔    B. 《汉谟拉比法典》    C. 种姓制度    D. 《乌尔纳姆法典》

 

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黄小明在他的旅游日记当中写道:“今天,我看到了金字塔和狮身人面像。”那么他到达的国家应该是(  )

A. 意大利    B. 法国    C. 埃及    D. 伊拉克

 

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阅读下列材料,回答问题。

“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”

(1)这是谁引用古人的话说的?

(2)他对君与民的关系做何比喻?两者关系怎么样?

(3)为此,在他执政后,采取了哪些缓和君民关系的措施?

 

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