Question

某校九年级（3）班同学以“思想解放”为主题开展探究活动，请你参与。

【思想起源】

材料一：《中华文化史》（冯天瑜等著）认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。

（1）列举春秋战国时期的“私学文化”中哪些思想主张是服务于“专制主义”，哪些思想主张体现了以民为本？

【发展传播】

材料二：戊戌新党之思想为反对民族，轻视民权之思想……彼等思想中之“开明专制”不啻欲为异族君主立万世之基业。故戊戌维新较同治维新（洋务运动）进步者，在觉悟徒恃西技不足以图强，而提出借鉴西教，易法更制之主张。其仍蹈同治维新之故辄者，则迷信清廷之足与有为，欲籍保皇以救国。          

——萧公权《中国政治思想史》

（2）依据材料二，指出戊戌思想存在的弊端，结合所学知识，阐述孙中山是如何解决这些弊的？

材料三：

（3）依据材料三指出“自由思想已在欧洲发酵”指的是什么？

【思想探索】

材料四：毛泽东最伟大的历史功绩，是把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设具体实际结合起来，领导党和人民找到了一条新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度。接着又从中国实际出发，开始探索社会主义建设的道路。

（4）依据材料四，结合所学知识，指出毛泽东“领导党和人民找到的新民主主义革命正确道路”是什么？新中国成立后，毛泽东对社会主义革命和社会主义建设进行了哪些有益的探索？

材料五：邓小平视察深圳、珠海等地，发表南方谈话，为建设中国特色社会主义指明了正确方向。深圳特区为此发表长篇社论《东方风来满眼春———邓小平同志在深圳纪实》，在海内外产生了重大反响。

（5）“南方谈话”促进了思想解放和改革开放的进一步发展，请分别从“改革”和“开放”两个方面说明“南方谈话”带来的深刻变化。通过上述探究谈谈你对思想解放的认识。

Answer

（1）专制主义：韩非子主张建立君主专制中央集权国家。以民为本：孔子的“为政以德”，孟子的仁政、民贵君轻思想。

（2）弊端：反对民族、轻视民权、欲籍保皇以救国。解决：提出“三民主义”；推翻清政府封建统治，建立中华民国临时政府。

（3）“自由思想已在欧洲发酵”指：拿破仑对外战争使法国大革命的思想在欧洲广泛传播，推动了欧洲的进步。

（4）道路：“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路

探索：①提出了过渡时期总路线，奠定了工业化的初步基础。②开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。③正确分析三大改造完成后的国内主要矛盾和主要任务。④提出了严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，团结全国各族人民发展我们的经济和文化，建设社会主义强大国家的战略思想。（符合题意任答两点即可）

（5）改革：推动了经济体制改革进一步深化，建立社会主义市场经济体制。

开放：形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

认识：思想解放是行动的先导，思想解放运动是社会进步的力量源泉，社会变革的内在动力；思想解放为社会改革和革命活动指明了方向，也提供了思想基础。

【解析】（1）结合所学知识可知，春秋战国时期的“私学文化”中韩非子主张建立君主专制中央集权国家，是服务于“专制主义”的思想主张，主张法治加强皇权的统治，春秋时期的孔子的“为政以德”，孟子的仁政、民贵君轻思想，都体现了以民为本的思想。

（2）依据材料二“戊戌新党之思想为反对民族，轻视民权之思想……彼等思想中之“开明专制”不啻欲为异族君主立万世之基业”的内容可知，戊戌变法反对民族、轻视民权、欲籍保皇以救国，最终失败，孙中山依据这种情况，提出“三民主义”； 发动辛亥革命，推翻清政府封建统治，建立中华民国临时政府。

（3）依据材料三的内容可知，拿破仑在对外战争中，把法国大革命的思想传播到欧洲各国，推动了欧洲的进步。打击了欧洲的封建势力。

（4）结合所学知识可知，毛泽东在秋收起义失败后，总结失败原因，结合中国实际， “领导党和人民找到的新民主主义革命正确道路”，就是农村包围城市，武装夺取政权，新中国成立后，毛泽东提出了过渡时期总路线，奠定了工业化的初步基础。开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。正确分析三大改造完成后的国内主要矛盾和主要任务。提出了严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，团结全国各族人民发展我们的经济和文化，建设社会主义强大国家的战略思想。促进了中国的发展。

（5）结合所学知识可知，“南方谈话”促进了思想解放和改革开放的进一步发展， 给中国社会的发展带来了深刻变化，例如：改革方面：推动了经济体制改革进一步深化，建立社会主义市场经济体制。开放方面：形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。由此可见，思想解放是行动的先导，思想解放运动是社会进步的力量源泉，社会变革的内在动力；思想解放为社会改革和革命活动指明了方向，也提供了思想基础。