学习隋唐历史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这个时代基本特征的是（ ）
A. 文明初露曙光
B. 分裂奔向统一
C. 繁荣与开放
D. 国家陷入危机
北魏的孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，在光极堂赐群臣以汉衣，对30岁以下仍操胡语者“降爵黜官”。这段材料反映了孝文帝改革的哪些内容？（ ）
①采用汉姓 ②改穿汉服 ③学说汉话 ④提倡与汉族联姻 ⑤发展经济
A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①④⑤ D. ②③⑤
追求建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（ ）
A. “福兮，祸之所倚；祸兮，福之所付。”
B. “兼爱”“非攻”
C. “己所不欲，勿施于人”
D. “仁者爱人”“以德为政”
“封建亲戚，以藩屏周。” 这话给我们一个信息：西周统治者管理国家实行（ ）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 等级制
制度的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。阅读下列材料，回答相应问题。
材料一：它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定：第一等级婆罗门……；第二等级刹帝利……；第三等级吠舍……；第四等级首陀罗……，各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。
------360百科
材料二：雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上，重要官职被贵族掌握……。也就是说，只有占雅典人口1/6的居民能享受到这种“民主”。掌握实权的只是工商业贵族上层。而且雅典民主是建立在奴隶制度之上的。奴隶大都来自战俘，还有海盗掠买来的。雅典的手工业生产中普遍使用奴隶。
——人教版九年级历史上册15页
材料三：见右图“西欧封建等级示意图”
请回答：
（1）材料一中的“它”指的是古代印度的哪种制度？据材料一概括该制度的实质。
（2）材料二中的“全体公民”指的是哪些公民？这些公民可以参加雅典的哪一机构来享受“民主”？据材料二，指出雅典的民主是建立在哪一制度之上的？
（3）根据材料三和所学知识，归纳西欧封建等级制度的特点。并指出西欧封建等级制度的形成和当时的哪场改革密切相关？
（4）综合上述材料和问题的回答，请问三则材料中涉及到的制度都是维护哪一阶层的利益？
国家主席习近平2017年14日出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，强调坚持以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神……，将“一带一路”建成和平、繁荣、开放、创新、文明之路，迈向更加美好的明天。阅读下列材料，回答相应问题。
材料一：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。
--------人教版八下历史教科书76页
材料二：20世纪50年代，新中国积极同邻近国家和新兴独立国家发展友好关系，参加了一系列外交活动并产生了积极的影响，国际政治舞台开始有了“中国声音”，中国的国际地位大大提高。
（1）根据
材料一并结合所学知识归纳，新中国成立以后我国奉行怎样的外交政策？
（2）结合所学知识，例举材料二中20世纪50年代国际舞台上的“中国声音”。
声音①：1953年，周恩来在接见印度代表团时，首次提出_________________________。
声音②：1955年，周恩来在万隆会议上提出_____________________________________。
（3）材料三20世纪70年代“梅开三度”的外交事件中最后一个正式和中国建立外交关系是什么事件？
（4）据材料四和所学知识，写出图1和图2反映的20世纪90年代的外交成就。（2分）并归纳出这两项外交成就的取得得益于哪一构想的提出？
（5）综合上述外交成就的取得以及习总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式的讲话，你认为在对外交往的过程中我们中国应该怎样做才能更好的屹立于世界民族之林？
