Question

杰出历史人物通过自身历史活动，推动着历史的发展。根据要求回答问题。

始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——《史记·秦始皇本纪》	（唐太宗说）“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” ——《贞观政要》
材料一	材料二

（1）汲取经验教训是一些杰出历史人物的治国思路。材料一体现了秦始皇采取统一的什么措施？据材料二写出唐太宗的治国思想。

我是所有被推举到总统的人中出身最卑微的一个，可是我所要完成的任务却比他们中任何一个都艰巨得多。	日本社会因炮声震撼而惊醒，中国社会却在炮声沉寂后又昏昏睡去……知识分子是民族的大脑，揭示民族的使命是他们的使命。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料三	材料四

（2）勇于面对现实是一些杰出历史人物的使命担当。材料三中的“我”（1861年就任总统）是谁？他要完成的任务是什么？据材料四写出19世纪末中国知识分子变法图强的背景，以及20世纪初中国知识分子“揭示民族的使命是他们的使命”的代表人物及其实践活动。

图一	图二

（3）图一人物探索出的正确的新民主主义革命道路开始于什么事件？他在社会主义革命道路探索上的具体实践又是什么？写出图二人物对社会主义建设的有益探索。概括二人实践活动取得成功的共同原因。

Answer

（1）郡县制；关注民生，以民为本。

（2）林肯；维护国家统一。甲午战争失败。孙中山；辛亥革命或陈独秀；新文化运动。（人物与事件）

（3）井冈山革命根据地的建立；三大改造；新经济政策；从本国国情出发。

【解析】（1）①根据材料一“天下共苦战斗不休，以有侯王。……复立国，是树兵也，……”结合所学知识可知，材料反映了秦始皇对分封制的弊端有了一定的认识，反对在地方上继续实行分封制度，实行郡县制。②根据材料二，“做为君王（领袖），必须在心里（和行为上）先有百姓”，结合所学知识可知，材料反映唐太宗关注民生，以民为本。

（2）①根据材料三中的“我”（1861年就任总统），结合所学知识可知，1861年就任美国的总统是林肯，他要完成的任务是废除黑人奴隶制度，维护国家统一。②根据材料四写出19世纪末中国知识分子变法图强的背景，结合所学知识可知，甲午战争失败，签订《马关条约》，大大加深民族危机，19世纪末中国知识分子开始变法图强。③20世纪初中国知识分子“揭示民族的使命是他们的使命”的代表人物及其实践活动，结合所学知识可知，20世纪初中国知识分子寻求救国道路，1911年孙中山领导辛亥革命，1915年陈独秀掀起新文化运动。

（3）①根据图一人物，“探索出的正确的新民主主义革命道路”，结合所学知识可知，他是毛泽东，探索出的正确的新民主主义革命道路始于井冈山革命根据地的建立；他在社会主义革命道路探索上的具体实践是三大改造。②写出图二人物对社会主义建设的有益探索，结合所学知识可知，图二人物是列宁，对社会主义建设的有益探索实行新经济政策。③概括二人实践活动取得成功的共同原因。结合所学知识可知，毛泽东、列宁在社会主义革命和建设过程中，有益探索的探索实践是以符合本国国情为基础的。