中华民族的历史从某种意义上说，就是一部民族交融的历史。你认为中国历史上的民族交融的途径主要有：①民族迁徙②战争交往③少数民族统治者改革④友好往来（ ）
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
历史的发展有惊人相似的地方。我们常用“像璀璨的流星划过中国历史的天空”来形容历史上的两个朝代，我们之所以说它们“璀璨”，主要是因为它们首创（ ）
①分封制 ②专制主义中央集权制 ③科举制 ④行省制
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
某历史兴趣小组以“欧洲的兴衰”为主题开展探究活动。请你也参加进来吧。
【崛起篇】科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。三大革命互相依赖，相互之间不断起作用。……到19世纪末，形势发生了变化，科学不再处于附属的地位，它已开始改造旧工业，甚至创造全新的工业。
(1)英国科学家牛顿为“科学革命”作出了显著的贡献，他的主要贡献是什么？英国在17世纪的“政治革命”中确立了什么形式的资产阶级政权？
(2)材料中的“工业革命”首先发生于欧洲哪个国家？到19世纪末，欧洲哪个国家利用科技“改造”和“创造”使工业后来居上，成为后起之秀？
【衰落篇】1945年，长达6年的战争苦难已使欧洲筋疲力尽，经济上衰弱的生存能力已使欧洲无法决定自己的未来。……完全失去了以往作为世界中心的地位和威望。
（3）材料中的“战争”指的是什么战争？这场战争的性质是什么？
【复兴篇】20世纪50年代时，东欧和西欧各国却惊人地东山再起。……（法国）戴高乐在各个领域里都推行其独立自主的政策。……到1970年——第二次世界大战结束后仅仅25年时，一个崭新的世界格局开始出现。……欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子——或两个卒子，东欧和西欧。
——《全球通史》
（4）根据材料和所学知识，指出西欧“东山再起”，摆脱“卒子”地位的的主要原因及对世界格局的影响？
【感悟篇】 (5)纵观欧洲的兴衰历史进程，你能得出哪些历史启示？
历史时间与空间是构成历史知识的其中两个要素。结合所学知识，回答下列问题。
（1）历史时间与空间都具有具体性。写出1945年发生的中外历史事件各一例。
（2）阅读下列关于历史时间与空间的材料，回答问题。
2017年1月3日，教育部基础教育二司下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》（基教二司函（〔2017〕1号），指出“根据在教材中要落实‘十四年抗战概念’的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。” |
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材料一 | 材料二 |
①历史时间具有阶段性。写出材料一中“十四年抗战”的开始时间及标志性事件。此时资本主义世界正面临怎样的局面？
②历史空间具有范围性。写出中央红军长征的起止地点。材料二呈现的是哪一历史格局？
（3）图示法是示意历史时空概念的一种重要方法。根据要求回答下列问题。
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| …… |
图一 | 图二 | 图三 |
①写出图一所示两大集团的对抗对世界产生的影响。为了打败图二示意的这一集团，正义的力量最终联合起来，其联合的标志是什么？
②在图三位置绘出二战后的世界格局简易示意图，并写出这一格局结束的标志。
杰出历史人物通过自身历史活动，推动着历史的发展。根据要求回答问题。
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复 ——《史记·秦始皇本纪》 | （唐太宗说）“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身， ——《贞观政要》 |
材料一 | 材料二 |
（1）汲取经验教训是一些杰出历史人物的治国思路。材料一体现了秦始皇采取统一的什么措施？据材料二写出唐太宗的治国思想。
我是所有被推举到总统的人中出身最卑微的一个，可是我所要完成的任务却比他们中任何一个都艰巨得多。 | 日本社会因炮声震撼而惊醒，中国社会却在炮声沉寂后又昏昏睡去……知识分子是民族的大脑，揭示民族的使命是他们的使命。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 |
材料三 | 材料四 |
（2）勇于面对现实是一些杰出历史人物的使命担当。材料三中的“我”（1861年就任总统）是谁？他要完成的任务是什么？据材料四写出19世纪末中国知识分子变法图强的背景，以及20世纪初中国知识分子“揭示民族的使命是他们的使命”的代表人物及其实践活动。
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图一 | 图二 |
（3）图一人物探索出的正确的新民主主义革命道路开始于什么事件？他在社会主义革命道路探索上的具体实践又是什么？写出图二人物对社会主义建设的有益探索。概括二人实践活动取得成功的共同原因。
观察下图，你认为在①②两处应分别填入
A．《巴黎和约》、多极化趋势
B．《九国公约》、全球化趋势
C．《慕尼黑协定》、全球化趋势
D．《九国公约》、多极化趋势
