某教授在讲述唐朝对外关系时说：“一位伟大的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇筑而成的求知之路，一个民族胸襟开阔，海纳百川的真实写照。”这位伟大僧人是（ ）
A. 释迦牟尼 B. 玄奘 C. 鉴真 D. 遣唐使
历史课上，同学们讲述的“三国故事”中，你认为符合史实的说法是( )
A. 官渡之战中袁绍统一了北方 B. 孙、刘联军赤壁之战大败曹操
C. 曹操建立了魏国 D. 周瑜三顾茅庐请诸葛亮出山
汉代，“丝绸和香料从其原产地中国和亚洲东南部向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国。”这反映了当时（ ）
A. 亚欧国家间的商业贸易繁荣 B. 西方普遍享用中国的丝绸
C. 丝绸之路沟通东西方贸易 D. 陆路贸易取代了海路贸易
下列属于距今约五六千年前黄河流域原始居民生产生活场景的是 （ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
人类历史是伴随着各种各样的危机向前发展的。生存危机、经济危机、统治危机、民族危机等不断威胁人类的生存和发展，因此危机处理能力既考验人类的智慧，更促进了人大踏步前进。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：近代中国面临着严重的民族危机，各阶层积极探求救国救民之路，开启了中国近代化的艰难历程。
材料三：
材料四： 1929-1933年，一次空前严重的经济危机首先在美国爆发，然后迅速席卷了整个资本主义世界。在应对危机的过程中，美、德、意、日等国积极采取措施寻找出路。
——人教版《世界历史》九年级下册
问题一：结合材料一和所学知识，汉武帝采取什么措施解决材料中的危机？根据图示归纳其措施有何历史作用？
问题二：根据材料二，请你用史实说明中国近代史是如何开始的？依据中国近代化的探索进程，请分别写出图中A、B所反映的重大历史运动名称。图中C孙中山建立了哪一新政权？
问题三：根据材料三分析1921—1925年苏俄（联）粮食产量发生了怎样的变化？这种变化得益于列宁政府实施的哪一政策？
问题四：根据材料四归纳1929-1933年世界经济危机的特点。结合图33—1，美国是怎样摆脱这次经济危机的？合图33—2，在这次经济危机的沉重打击下，德国走上了什么样的道路？给世界带来了什么危害？
问题五：综上所述，你有何启示？
“创新是一个民族的灵魂。”社会制度创新是推动人类文明进步的重要举措。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二： 隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职……
——柏扬《中国人史纲》
材料三：英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》
材料四：“一国两制”是邓小平运用马克思主义基本原理，依据中国的历史，现状提出的一项大胆的创造性地重大战略决策。他不仅为解决港澳台问题指明了方向，也为解决国际争端和历史遗留问题提供了新思路和方式。
问题一：材料一中的图反映了哪一朝代的什么制度？结合所学，图中A应该填写什么？其体现了该朝代在地方推行什么制度？
问题二：材料二中的“考试”指的是哪一考试制度？这一制度诞生于哪一皇帝统治时期？唐朝哪一皇帝在该制度的考试内容中增加了诗赋？材料反映了该制度有什么历史意义？
问题三：根据材料三，英国“光荣革命”后确立了怎样的政治体制？根据材料分析这种新制度对英国的影响。
问题四：结合材料四和所学知识，今年是“一国两制”决策在香港成功实践多少周年？香港问题的由来最早源于近代哪一不平等条约的签订？ “一国两制”决策的提出对祖国统一大业有什么影响？
问题五：综上所述，你有什么新的认识？
