某班学生收集了三幅照片，分别是梁启超、孙中山、陈独秀，请根据他们生平的共同点，为该学生拟定一个研究主题：（ ）
A. 近代化开端拓荒者 B. 君主立宪的倡导者
C. 民主革命的首倡者 D. 追求民主的引路人
下图所示是宋元时期的政权更替，从图中可以看出，宋元时期的时代特征是：（ ）
A. 经济重心的南移 B. 统一多民族国家的巩固
C. 繁荣与开放 D. 由民族政权并立到统一
为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化，教育部制定《中小学书法教育指导纲要》，指出:初中学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体。以下关于“马”字的不同字体，对应正确的是：（ ）
A. 隶书 楷书 行书 小篆 B. 小篆 楷书 隶书 行书
C. 隶书 楷书 小篆 行书 D. 楷书 隶书 小篆 行书
习近平主席提出“一带一路”的战略构想，旨在借“一带一路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。汉代的“丝绸之路”：（ ）
A. 促进了东西方之间的经济文化交流
B. 使中国的丝织品、葡萄、石榴等源源不断地运往西方
C. 使孤立、分散的世界连成了一个整体
D. 使美洲的特产玉米、马铃薯、可可等传入中国
下面哪个史料有助于我们更好了解分封制：（ ）
A. 《商君书》“治世不一道,变国不法古.故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡.反古者不可非,而循礼者不足多。”
B. 《汉书》“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”
C. 《史记·秦始皇本纪》“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”
D. 《孟子·告子》“天子适诸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”
中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)，图1中①②③代表的朝代分别是：（ ）
A. 商朝、夏朝、三国 B. 东周、战国、西汉
C. 夏朝、商朝、隋朝 D. 商朝、战国、东汉
