Question

阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题。

材料一 一夕九起嗟，梦短不到家。再度长安陌，空将泪见花。

——孟郊《再下第》

材料二 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

——孟郊《登科后》

（1）材料一与材料二反映诗人的心情是否相同？为什么？

（2）上述材料描写的是什么制度？

（3）这种制度到底产生了哪些影响？

（4）你认为这种制度对今天我国发展人才战略有什么启示？

Answer

（1）不一样，材料一反映了诗人科举失败的忧愁、悲伤和对前途的无望；材料二反映了诗人高中之后的得意与兴奋。

（2）科举制度

（3）影响：改善了用人制度，使得有才能的读书人有机会进入各级政府任职；科举制实行后,用人之权收归中央,扩大了政治统治的基础；官员任用的开放与流动,也使威胁中央集权统治的离心因素难以产生；促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展，尤其是考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。

（4）重用人才是兴邦安国的重要前提，要重视人才；通过考试可以选拔国家需要的各种人才；通过考试制度选拔政府工作人员，提高政府部门的效能，赋予社会以革新气象和创造精神。

【解析】试题分析：（1）此问考查的是学生的理解分析能力。此问需要学生根据语文所学的文言文知识，把孟郊的

两首诗翻译出来。然后根据表达的内容判断其思想感情。通过材料一“空将泪见花”中的“泪”，可分析得出当时作者的心情不好。材料一反映了诗人科举失败的忧愁、悲伤和对前途的无望；从材料二“春风得意马蹄疾”，“得意”两字反映了作者的高兴和得意。

（2）此问是第一问的基础上延伸的，考查科举制的相关史实。根据材料一的题目《再下第》和材料二的题目《登科后》，“下第”、“登科”这些都是科举考试中出现的词语，由此判断两则材料描述的是中国的科举制度。

（3）此问考查的是科举制度的影响，属于课本的重点。隋文帝提出的这种分科考试的方法，改善了用人制度，使得有才能的读书人有机会进入各级政府任职；隋炀帝时科举制度正式诞生。科举制实行后,隋唐以后各朝代采用，用人之权收归中央,扩大了政治统治的基础；官员任用的开放与流动,也使威胁中央集权统治的离心因素难以产生；促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展，尤其是考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。

（4）此问考查的是历史学科功能，以史为鉴。科举制度对后世也有着深远的影响。通过课本所学和第三问可知科举制度为政府选拔了人才。重用人才是兴邦安国的重要前提，要重视人才；通过考试可以选拔国家需要的各种人才；通过考试制度选拔政府工作人员，提高政府部门的效能，赋予社会以革新气象和创造精神。

考点：人教版新课标七年级历史下册·繁荣与开放的社会·科举制度的创立。