Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。

——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》

材料二 大唐贡士之法，多循隋制：其常贡之科，有秀才，有明经，有时法，有书，有算。自京师、郡、县，皆有学焉。                       

——《通典·选举·历代制下》

材料三 故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。                                                     

——廖燕《明太祖论》

材料四   科举是“中国文明的最好方面”，“它的突出特征令人钦佩，这一制度在成千年中缓慢演进；但它需要移植一些西方的理念以使之适应变化了的现代生存环境。当今在英国、法国和美国正在取得进展的文官考试制度，是从中国的经验中借鉴而来的。”

——（美国传教士）丁韪良《中国环行记》（1896年出版）

（1）材料一中，秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”的举措分别是          ，             。这两种不同手段的共同影响是            。

（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答．（如果两个都答，按第①小题计分）

①依据材料二并结合所学知识，谈谈唐朝选官制度的主要特点，在当时有何积极作用？

②依据材料三并结合所学知识，谈谈明太祖采取什么措施来巩固统治，有何弊端？

（3）材料四所说的“当今在英国、法国和美国正在取得进展的文官考试制度”，主要从中国的科举制中借鉴怎样的经验？结合中国明清时期科举制的特征，说明作者为什么提出“它需要移植一些西方的理念以使之适应变化了的现代生存环境”？

Answer

（1）焚书坑儒；罢黜百家，独尊儒术；加强了思想控制。

（2）①把读书、考试与做官紧密联系起来；有利于打破特权垄断、扩大官吏来源；提高官员文化素质；大大加强了中央集权

②八股取士；推行文化专制；钳制人们思想；严重阻碍社会进步。

（3）经验：公平公正的考试方式；德才兼备的选官标准。说明：明清时期科举考试的科目及内容，都是儒学经义的范围；明清时期的八股取士被选拨的多是缺乏进取精神和创造意识的人；功名成就的儒生成为执政者维护专制主义政治体制的奴仆；文人学士醉心于功名利禄，导致专心从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。

【解析】（1）根据所学知识可知，秦始皇为了巩固秦朝的统治在思想上实行“焚书坑儒”，汉武帝接受董仲舒的主张“罢黜百家，独尊儒术”。两者这的共同影响都是在思想上加强了思想控制。

（2）①第一小问根据材料和所学知识可知，唐朝选官制度是沿袭隋制，即科举制度，是将读书和做官联系在一起，即读书人通过朝廷的科举考试成为政府官员。第二小问根据所学可知，在科举制度诞生前朝廷的选官用人的权力被地方把握，且以门第高地选官，出生低微的有才学的人没有机会进入朝廷任职，实行科举制度有利于打破特权垄断、扩大官吏来源；提高官员文化素质；大大加强了中央集权。

②第一小问根据材料明太祖实行与秦焚书坑儒无异的巩固措施，应属于思想文化上的，根据所学可知，明太祖为了选拔听命于皇帝的官吏，对科举制进行改革，成为八股取士。第二小问根据所学可知，由于八股取士不允许考生发挥自己的见解，他们只能埋头攻书，不讲求实际学问，培养的大都是皇帝的忠实奴仆，故八股取士的弊端是钳制人们思想，严重阻碍社会进步。

（3）第一小问英法等国的文官考试制度借鉴的是中国科举制度的公平，公正的考试方式，因为无论出身高低贵贱都可以凭才学通过科举考试做官。第二小问题根据题干和所学知识可知，明清时期的八股取士的考试范围仅仅在四书五经的范围内命题，且只能按照指定的观点答卷，考生不能有自己的见解，致使培养出的多缺乏进取精神和创造意识的人；考中做官的儒生大都成为皇帝的奴仆；世人醉心于通过科举考试入朝为官，从事科学研究方面的人才在减少，阻碍科技发展和社会进步。