某中学八年级同学在复习中国历史时，整理了如下资料:“中共一大的召开”、“南昌起义”、 “井冈山会师”、“四渡赤水”等。据此判断，他们复习的学习主题是（ ）
A. 人民解放战争的胜利 B. 列强的侵略和中国人民的抗争
C. 近代化的进步 D. 新民主主义革命的兴起
“井冈山，两件宝，历史红，山林好”其中“历史红”的主要依据是毛泽东在井冈山（ ）
A. 成立了中国共产党早期组织 B. 创立了第一个农村革命根据地
C. 发动了秋收起义 D. 保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安
2016年，中国军队改革获突破性进展，朝向中国特色的强军之路迈出了“关键一步”。回顾历史，中国共产党独立领导武装斗争，打响武装反抗国民党反动统治的第一枪开始于（ ）
A. 南昌起义 B. 秋收起义 C. 井冈山会师 D. 黄埔军校的建立
下图所示的学校创建于1924年，关于这所学校的表述，正确的是（ ）
A. 创建于十年内战期间
B. 位于上海黄浦
C. 孙中山亲自担任校长
D. 该校为建立国民革命军奠定基础
2015年是世界反法西斯战争胜利70周年，也是中国人民抗日战争胜利70周年．结合所学知识，回答下列问题。
步骤一：妥协与和平
“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突，吾兄万勿逞一时之愤，置国家民族于不顾．” ——蒋中正 |
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材料一 | 材料二：张伯伦宣称带来了和平 |
（1）阅读材料一，面对日军侵略中国，国民政府采取了什么政策？带来什么后果？材料二中张伯伦挥舞着的是什么文件？它的签订产生了怎样的消极影响？
步骤二：抗争与和平
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材料三：中国战场 | 材料四：欧洲战场 |
（2）读材料三写出中国战场国民党和共产党领导抗战，取得重大胜利的战役各一例．材料四再现了哪一历史事件？起到什么作用？
步骤三：合作与和平
材料五：…（战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家．美、苏以欧洲为主战场的“冷战”，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了．
——岳麓版《普通高中课程标准实验教科书•必修（Ⅱ）》
（3）二战后，欧洲通过怎样的方式实现了材料五中“再也不发生欧洲人打欧洲人的战争”？采取这一方式对欧洲各国发展有何意义？
（4）基于上述探究，谈谈你对和平的认识．（至少两点，）
创新是一个民族能够发展的原动力．不管是资本主义国家，还是社会主义国家，为促进经济发展都作出过有益的探索．阅读下列材料，回答问题。
材料一：目前已很清楚，我们用冲动的办法…实行社会主义生产和分配的原则尝试已经挫败了．…政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退回到国家资本主义上去…
——列宁
材料二：美国的真正天赋在于，它懂得改变．
——奥巴马
材料三：第二次世界大战后，发达国家相继进行改革和调整．资本主义经济体制发生了很大的变化，一定程度上适应了生产力发展的需要，使经济发展出现了一个“黄金时代”．
——中学历史教学参考
材料四：2013年11月召开的十八届三中全会，是继十一届三中全会开启改革开放“大门”后，中国改革开放的伟大事业又一次全局意义上的战略性深化和革命．十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，不仅是改革开放35年来“道路自信”、“理论自信”的实践和创新的结果，更将是新时期“完善和发展中国特色社会主义制度”跃升至“制度自信”新境界的现实来源和指导纲领．
——人民日报评论
（1）材料一中列宁在探索建设社会主义的道路上作出的重要尝试指的是什么？20世纪30年代，当西方世界陷入危机时，苏联社会主义建设却一枝独秀，由此，苏联形成了什么经济模式？
（2）举出材料二中20世纪30年代美国懂得改变的史实一例．写出美国这次改变的主要特征及其核心内容．阅读材料三，结合所学知识，概述战后美国经济发展的主要特点．
（3）材料四中的“道路自信”、“理论自信”的实践和创新具体表现是什么？
（4）改革也是创新，是推动社会发展的动力．“改革可以使封建农奴主渡过经济危机；也可以使一个国家在一段时间内摆脱民族危机的困扰…”试举出史实加以说明．
（5）综上所述，不同意识形态的国家，彼此间可以有互相借鉴的宝贵经验，从中你能得到什么启示？
