Question

建构时序性的历史知识体系是学好历史的重要方法。以下是美俄两国历史发展示意图，看图结合材料，回答问题。

【各自危机各自解】

（1）A年，美国与俄国是如何解决本国危机的？

【一进一出一战终】

材料一B年因两个事件——俄国革命和美国参战——而被证明是决定性的一年。因为革命，俄国退出了第一次世界大战。美国兑统威尔逊宣称美国参战是为了结束战争、结束痛苦和灾难，他提出的《十四点和平纲领》引发了一场和平期望与民主愿望的骚动，欧洲民众以发狂的热情把威尔逊当作”救世主”、“和平王子”来欢迎。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）导致俄国退出一战的革命是什么性质的革命？美国宣称参加第一次世界大战是为了结束欧洲的痛苦和灾难，你认为美国参战的目的是什么？

【杰出领袖谋发展】

C阶段，苏联在斯大林领导下进行社会主义工业化建设，美国正在与一场席卷整个资本主义世界的大危机做斗争。

（3）美国应对这场大危机的领导人是下图中的哪一位？（填字母）其政策的主要特点是什么？

【剑拔弩张两争雄】

（4）根据所学知识为D阶段命名。该阶段开始的标志是什么？该阶段后，世界政治格局的总体趋势是怎样的？

Answer

（l）美国南北战争（答美国内战亦可）。1861年俄国农奴制改革。（答亚历山大二世改革、1561年俄国改革亦可。答亚历山大二世废除农奴制法令亦可。）

（2）无产阶级社会主义革命（答社会主义革命亦可）实际上是为了捞取战利品，在战后重新瓜分世界时处于有利地位．进一步夺取世界霸权。

（3）C特点：国家干预经济、政府加强对经济的干预和指导

（4）美苏“冷战”。（答雅尔塔体系、美苏对峙亦可，答两极格局、美苏争霸不得分）1947年杜鲁门主义出台多极化趋势。

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合所学知识可知，1861年，美国南北战争爆发，解放了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，扫除了资本主义发展的障碍；1861年俄国农奴制改革，解放了农奴，缓解了地主和农奴的矛盾。是俄国历史上的转折点。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合所学知识可知，俄国十月革命之后，建立了工农苏维埃政权，并且退出一战，符合人民的意愿，美国加入一战实际上是为了捞取战利品，在战后重新瓜分世界时处于有利地位．进一步夺取世界霸权。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合所学知识可知，1929-1933年的经济危机，给美国带来了沉重的打击，为了缓解危机的危害，美国总统罗斯福实行了罗斯福新政，加强国家对经济的干预和指导，缓解了危机的危害，巩固了资本主义的统治。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合所学知识可知，D时期是美苏冷战时期，1947年杜鲁门主义出台，是在二战后美苏之间的霸权的争夺的产物，双方关系由昔日战时盟友关系的破裂，标志着“冷战”政策的开始，促使马歇尔计划的出台和北约组织的建立，冷战结束后，世界向多极化趋势发展。

考点：人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•美国南北战争；人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•俄国、日本的历史转折；人教版新课标九年级历史下册•苏俄社会主义道路的探索•俄国十月革命；人教版新课标九年级历史下册•凡尔赛—华盛顿体系下的世界•经济大危机；人教版新课标九年级历史下册•战后世界格局的演变•冷战中的对峙。