Question

学习历史可以提升认知图式。运用所学，回答问题。

（l）人的认知图式决定了人的敏感性和前瞻性。下列选自《议覆张佩纶靖藩服折（1884年）》的史料，体现了李鸿章的认知图式。概括甲中战胜日本的主要途径。写出当时清政府以“自强”为口号的运动名称。归纳乙中日本外交的主要特点。写出日本“变法”的主要内容。

甲：跨海远征之举，以整练水师、添备战舰为要；战舰足用，统驭得人，则日本自服，球案（日本侵占琉球群岛）亦易结。

乙：彼（日本）自变法以来，女意媚事西人……今年遣参议伊雄博文赴欧洲，考究民政……其注意在树交植党，西人亦乐其倾心亲附，每遇中东交涉事件，往往意存担护。

（2）国际视野更能理解中国近代演变历程。写出下列史料中华盛顿会议确定“远东国际体系”的条约名称及主要内容。指出国民革命运动在1926年的代表性事例。

华盛顿会议决定了1921～1926年的远东国际体系……暂时稳定了中国的局势。（刘仲敬《经与史：华夏世界的历史建构》）

（3）研究历史人物，首先要理解历史人物。指出下列史料中近代知识分子“不能忍”的主要原因。写出毛泽东1949年“指点江山”的三例军事功绩。

因为不能忍，毛泽东加入了共产党；因为不能忍，许多学生、记者，甚至于教授，不惜牺牲自己的专业或学业，开始投身政治……激扬文字，指点江山……无不想要身体力行地去救国救民。（杨奎松《忍不住的“关怀”——1949年前后的书生与政治》）

Answer

（l）增强海军力量。洋务运动。结交西方，获取支持。加强中央集权，废藩置县；殖产兴业，发展近代工业；实行征兵制，建立常备军；文明开化，推行义务教育。

（2）《九国公约》。尊重中国主权和领土完整；保证各国在华“机会均等”，对外“门户开放”。北伐战争。

（3）旧中国任人宰割。指挥平津战役、淮海战役和渡江战役等胜利，推翻南京国民政府。

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，根据材料甲“跨海远征之举，以整练水师、添备战舰为要；战舰足用，统驭得人，则日本自服”的内容可知，战胜日本的条件是增强海军力量。为此，18世纪60年代开始，中国开始了自强求富的洋务运动，根据材料乙“女意媚事西人……今年遣参议伊雄博文赴欧洲，考究民政……其注意在树交植党，西人亦乐其倾心亲附，每遇中东交涉事件，往往意存担护。”的内容可知，日本外交的主要特点是结交西方，获取支持。加强中央集权，废藩置县；殖产兴业，发展近代工业；实行征兵制，建立常备军；文明开化，推行义务教育。都是日本变法的内容。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合所学知识可知，《九国公约》是华盛顿会议确定“远东国际体系”的标志，其内容是尊重中国主权和领土完整；保证各国在华“机会均等”，对外“门户开放”。1926年轰轰烈烈的国民革命运动开始，以打倒军阀，统一全国为目标的北伐战争开始。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合所学知识可知，旧中国任人宰割。激起人民的反抗和忍无可忍，1949年，毛泽东领导指挥了平津战役、淮海战役和渡江战役等胜利，推翻南京国民政府。建立了新中国，中国人民从此站起来了。

考点：人教版新课标八年级历史上册•侵略与反抗•甲午中日战争；人教版新课标九年级历史下册•凡尔赛—华盛顿体系下的世界•凡尔赛—华盛顿体系；人教版新课标八年级历史上册•新民主主义革命的兴起•北伐战争。