Question

在我国历史上，君主专制主义中央集权制度存在了两千多年，影响深远。结合所学知识，回答下列问题。

材料一 秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国……他还通过统一度量衡和货币来实现经济集中化。……

——斯托夫里阿诺斯《全球通史》

（1）秦朝最先将谁的法家学说应用到全国的？

材料二 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。                               

——《“大一统”之梦》

（2）秦汉统治者各是如何“规范、整齐全国上下的思想”的？

材料三 唐太宗常说“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、学识为本。”唐太宗问魏征：“何谓明君？”魏征：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然。并说：“主欲知过，比籍忠臣。”

（3）材料三体现了唐太宗的哪些执政理念？请各举一例说明他是如何践行这一理念的？

材料四 罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。

（4）材料四中的“帝”指哪位皇帝？请指出丞相这一官职设立的朝代？

材料五 故宫导游说：“这个不起眼的偏房（下图），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。”

（5）导游所说的“偏房”指的是哪一机构？这一机构的设立标志着什么？

Answer

（1）韩非子，

（2）秦朝，焚书坑儒，汉，接受董仲舒的建议，摆出败家，独尊儒术；在长安设太学，推行儒家教育

（3）任用贤才，任用房玄龄为相，善于纳谏，重用敢于直谏的魏征；

（4）明太祖朱元璋，设立：秦朝，废除：明朝，

（5）军机处，封建君主集权进一步强化，

（6）辛亥革命，

【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，秦始皇最先将谁的法家学说应用到全国的是韩非子；韩非是战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非被誉为最得老子思想精髓的两个人之一；韩非将商鞅的“法”，申不害的”术“和慎到的”势“集于一身，是法家思想的集大成者；韩非将老子的辩证法、朴素唯物主义与法融为一体。韩非的法家思想被秦王嬴政所重用，帮助秦国富国强兵，最终统一六国。韩非的思想深邃而又超前，对后世影响深远。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，秦统治者 “规范、整齐全国上下的思想”的方式是：焚书坑儒；焚书坑儒，又称“焚诗书， 秦始皇在公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀“犯禁者四百六十馀人”。 汉统治者 “规范、整齐全国上下的思想”的方式是：接受董仲舒的建议，摆出败家，独尊儒术；在长安设太学，推行儒家教育。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料三体现了唐太宗的执政理念有：任用贤才，他践行这一理念的典型事例有：任用房玄龄为相，善于纳谏，重用敢于直谏的魏征；李世民为帝之后，积极听取群臣的意见，对内以文治天下，虚心纳谏，厉行节约，劝课农桑，使百姓能够休养生息，国泰民安，开创了中国历史上著名的贞观之治。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料四中的“帝”指明太祖朱元璋，丞相这一官职设立的朝代是；秦朝；废除的朝代是；明朝，丞相，是中国古代官名。一般指皇帝下面的最高行政官，辅佐皇帝总理百政的官员。古代中国战国、秦朝、汉朝，辅佐君主的最高官吏。自从战国时期设立丞相，一直到明太祖通过胡惟庸一案废除丞相制度，时间跨度长达一千六百年之久。

（5）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，导游所说的“偏房”指的是军机处，军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。这一机构的设立标志着封建君主集权进一步强化。

（6）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结束我国两千多年封建帝制的标志性事件是：辛亥革命；辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。辛亥革命使人民获得了一些民主和共和的权利，从此，民主共和的观念深入人心。在以后的历史进程中，无论谁想做皇帝，无论谁想复辟帝制，都在人民的反对下迅速垮台。

考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴（一）；人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•“秦王扫六合”；人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•大一统的汉朝； 人教版新课标七年级历史下册•繁荣与开放的社会•“贞观之治”；人教版新课标七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•明朝君权的加强；人教版新课标八年级历史上册•近代化的探索•辛亥革命。