阅读下列材料：
材料一 子曰：“为政以德①，譬如北辰②，居其所③而众星共④之。”
[注释]①为政以德：以，用的意思。此句是说统治者应以道德进行统治，即“德治”。②北辰：北极星。③所：处所，位置。④共：同“拱”，环绕的意思。
材料二 他强调治国要顺应自然和民心。人生应该追求精神自由，要保持独立的人格。
材料三 他认为：法治比德治更适合于当时社会，因为社会发展变化了，一切事物也随之变化，因此具体措施也应改变。
材料四 天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。
请完成表格。
材料序号 | 观点所属学派 | 学派代表人 |
材料一 |
|
|
材料二 |
|
|
材料三 |
|
|
材料四 |
|
|
春秋战国是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料，回答问题。
材料一 进入春秋时期，周王室势微，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多……
——岳麓版《选修一》
材料二 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料三 事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。
——《韩非子》
(1)根据材料一，结合所学知识，分析这一时期经济上的变革的最重要的表现是什么？
(2)材料二“商鞅之法”开始于哪一年？请写出这次变法的主要内容(写两点)。这次变法给秦国带来了哪些影响？
(3)韩非子是战国时期哪一学派的代表人物？根据材料三，归纳韩非子的主张。
(4)“商鞅之法”的主要内容中，哪一点符合材料三中韩非子的主张？商鞅变法对我们今天的改革有何启示？
阅读下图，回答问题。
(1)请你仔细分辨两幅图片，哪一张是春秋形势图，哪一张是战国形势图？
(2)观察两幅图片，看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国有什么变化？
(3)从图上可以看到无论是春秋时期，还是战国时期，都有著名的重大战役发生。你能比较出这些战役在本质上有什么区别吗？
(4)春秋战国时期这种诸侯混战局面，主要是由于西周实行的哪种制度所埋下的祸根？图一、图二反映了当时怎样的社会现实？
中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。
材料二 如图。
(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？
(2)周天子分封的对象主要有哪些人？他们对周天子有哪些义务？
(3)结合以上两则材料，说说这种政治制度在当时起到了怎样的作用。
百家争鸣局面的形成与下列哪些因素有关系（ ）
①封建经济的迅速发展 ②私学的兴盛
③各国纷争的社会环境 ④社会的剧烈变革
A. ②③④ B. ①②③
C. ①②③④ D. ①②④
历史学家钱穆说，中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定的时期莫过于汉唐”。这里“学术思想最灿烂”是指( )
A. 出现了“百家争鸣”的局面 B. 儒家学说成为正统思想
C. 法家思想受到国君赏识 D. 出现了儒、道、佛并立局面
