Question

春秋战国时代的文化星光灿烂，呈现出百花怒放的奇观。阅读下列材料，探究问题：

【寻觅春秋哲人】

材料一

(1)图一反映出孔子的什么事迹？图二反映了他在教学方面的什么主张？你知道孔子还有哪些教育思想或主张吗？图三反映了他在政治上的什么观点？

【重温百家争鸣】

材料二 

(2)把上述人物与下列内容对应起来。并把图片中的各家思想填写出来。

A：庄子名片
生活时期：战国
学  派：道家
主要思想：治国要顺应自然和民心
生活时期：战国
学  派：墨家
主要思想：互爱互利，反对兼并战争；选举贤能，提倡节约
生活时期：战国
学  派：法家
主要思想：“法治”，中央集权
生活时期：战国
学  派：儒家
主要思想：“民贵”“君轻”；仁政，反对非正义战争。

(3)你认为哪一家思想学说最适合当时时代的发展？为什么？

材料三 春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，谋略获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。

——《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》

(4)根据材料三，概括百家争鸣产生的历史背景(不得照抄材料原文)。

【借鉴先人思想】

(5)春秋战国是诸侯割据争霸、战争频繁的时期，关于战争，各家观点不一，浅谈墨子(墨家)和孟子(儒家)的看法。

Answer

（1）创办私学。学习要经常复习，学习要有谦虚、好学的精神。 “知之为知之，不知为不知，是知也。”等符合题意的答案均可。政治观点：主张以德治国。

（2）

A：庄子名片

生活时期：战国

学 派：道家

主要思想：治国要顺应自然和民心

B：墨子名片

生活时期：战国

学 派：墨家

主要思想：互爱互利，反对兼并战争；选举贤能，提倡节约

C：韩非名片

生活时期：战国

学 派：法家

主要思想：“法治”，中央集权

D：孟子名片

生活时期：战国

学 派：儒家

主要思想：“民贵”“君轻”；仁政，反对非正义战争。

（3）法家。因为它主张严厉刑法，有利于封建君主统治人民，建立强大的封建中央政权。

（4）由于社会生产力的发展，旧的社会制度已不适应时代需要；新兴地主阶级要求建立新的社会。

（5）墨子(墨家)：“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对不义战争；孟子(儒家)：“春秋无义战”，反对连年不断的兼并战争。

【解析】（1）第一小问，根据材料可知，杏坛讲学指的是孔子创办私学。第二小问，图二中的学而时习之指的是学习方法，即学习要经常复习；三人行，必有我师指的是学习态度，即谦虚、好学。第三小问，根据所学可知，作为大教育家，他在学习态度上还提出学习要诚实，在教育理念上提出“因材施教”；第四小问，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者要爱惜民力，体察民情，反对苛政。

（2）根据所学可知，上述人物及其主张分别为：墨子，墨家学派代表人物，他主张互爱互利，反对兼并战争；选举贤能，提倡节约；孟子，儒家学说代表人物，主张“民贵”“君轻”；仁政，反对非正义战争；庄子，道家学派代表人物，主张治国要顺应自然和民心；韩非子，法家学派集大成这，主张“法治”，中央集权；

（3）根据所学可知，诸子百家中，法家学说最适合当时的时代发展。原因是战国时期是封建制度的形成时期，主张严厉刑法，依法治国，树立君主权威，有利于封建君主统治人民，建立强大的封建中央政权。

（4）根据材料三可知，“社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低”说明社会生产力的发展，旧的社会制度已不适应时代需要；“呼唤建立新的社会”说明新兴地主阶级要求建立新的社会，即封建社会。

（5）根据材料和所学可知，墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐；孟子反对一切非正义的战争。