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改革是社会进步的推动力。经过商鞅变法,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅...

改革是社会进步的推动力。经过商鞅变法,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法的内容中,最能体现其变法性质是(  )

A. 国家承认土地私有    B. 奖励耕战

C. 废除旧贵族特权    D. 建立县制

 

A 【解析】试题分析:本题主要考查学生对商鞅变法性质的理解。依据已学知识可知,商鞅变法是战国时期最著名的变法,经过变法,各国最终确立了封建制度,而商鞅变法使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。国家承认土地私有,这项内容使原来的奴隶主拥有大量土地,从而形成封建地主。因此选A。 考点:人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代  
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考点分析:
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追溯中国姓氏的起源姓起源于母系社会氏大量产生于周朝。有的以官职为氏如司马、史等;有的以技艺为姓如陶、屠等那么魏、鲁、韩等氏应是( )

A. 以排行为氏    B. 以封地()为氏

C. 以所居地名为氏    D. 以祖先的字或名为氏

 

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文物反映一定时期人类的社会活动。下列最能反映商朝社会生活的是( )

①司母戊鼎

人面鱼纹彩陶盆

③都江堰

④汉、胡服俑

A.     B.     C.     D.

 

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三国两晋南北朝时期一个明显的特征是南方经济发展与北方民族融合,根据所学知识,回答下列问题。

(1)“三川北虏乱如麻,四海南渡似永嘉”描述了人口的南迁。历史上,人口迁移的一个阶段是北方的少数民族内迁,列举内迁的五个少数民族及其影响。

(2)人口迁移的另一个阶段是北方人口大量南迁。历史上第一次大规模的人口迁移是在什么时期?北人南迁有何影响?

(3)列举南方经济发展的三例表现。

(4)江南的开发有什么影响?

 

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观察下图,回答问题。

材料

(1)图一是什么作品?这部作品的作者是谁?他生活在什么时期?

(2)图二这幅画的名称是什么?作者是谁,他生活在什么时期?他的代表作除图二外还有什么?

(3)图三反映的艺术成就与哪一宗教有关?请说出此石窟的名称和所在地点。

(4)以上三幅图片分别反映了我国古代哪一方面的艺术成就?从中你能得到什么启示

 

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魏晋南北朝时期是我国古代社会的大分裂时期,战争给人民带来了灾难和痛苦,但同时也促进了各地区各民族之间文明的交流与传播。今天,就让我们一起来探究这段非凡的历史吧。

材料一 “屯田数载救黎民,官渡一战挫傲军。”

材料二 东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除徭役的权利,江南经济文化因此迅速发展。到梁代,江南许多地区已是“良畴美柘,畦畎相望,连宇高甍,阡陌如绣”,一派田美土肥之象。

材料三 北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土,徙居平城,此间用武之地,非可文治……河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。”

——《魏书·任城王传》

(1)材料一这句话反映的历史人物奠定了哪个政权的基础?根据所学知识说出他完成局部统一的措施。

(2)根据材料二并结合所学知识,说明这一现象出现的原因。

(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?他还采取了哪些汉化措施?

(4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流,即使是国家处于分裂状态,也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。

 

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