Question

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一  我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… 

                                                        ——伯里克利

（1）材料一表述的“政治制度”是指哪个国家(或城邦）的民主制度？依据材料一指出这一制度民主性的表现。

（2）有人说：“该政治制度不是真正的民主制度”。请结合材料一及课本知识加以说明，哪些人没有民主权利？（答出两点即可）

（3）材料一中所说的“政治制度”维护的是哪一个阶级的利益？通过哪一部法律文献维护该阶级的利益？该法律文献在世界文明史上的地位如何？

材料二  大化元年（645年）日本孝德天皇以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，规定了中央集权的封建国家体制。646年以诏书形式公布改新的主要内容：……确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里。官吏由国家任免，废除世袭制。编制户籍、计帐（规定赋役的登记），行班田收授之法，统定班给人民土地和应负租赋的数额。废旧贡纳制，实行租庸调的新税法。

（4）根据材料二，结合所学知识，指出日本大化改新学习了唐朝的什么政治制度？该政治制度使日本的社会性质发生了什么转变？

材料三  雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。

（5）材料三所说的“一种严格的等级制度”指的是什么？实行这种制度的目的是什么？

Answer

（1） 古希腊（雅典）；政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中；解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。

（2）奴隶、外邦人、妇女、未满20岁的男子

（3）奴隶主阶级；

（4）中央集权的封建制度；使日本由奴隶社会进入到封建社会。

（5）种姓制度；为了维护统治阶级（奴隶主阶级）的统治。

【解析】（1）第一小问，根据材料可知，伯里克利开创的雅典奴隶主民主政治，成为古代世界的高峰，古希腊也因此成为西方文明之源，所以材料中的政治制度出现在古希腊的雅典城邦；第二小问，根据材料一可知，雅典的民主体现在“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”

（2）根据材料和所学可知，材料中虽标榜政权是在全体公民手中，但实际上只有全体成年男性公民才有民主权利，奴隶、外邦人、妇女都没有民主权利。

（3）第一小问，根据所学可知，雅典的民主政治是奴隶主民主政治，是维护奴隶主阶级利益的民主政治；

（4）第一小问，根据材料第一句可知，大化改新学习了唐朝的中央集权的封建制度；第二小问，根据所学可知，通过改革使日本由奴隶社会进入到封建社会。

（5）第一小问，根据所学可知，古代印度的等级制度是种姓制度；第二小问，根据所学可知，在奴隶制国家形成的等级制度目的是为了维护统治阶级的利益，即维护奴隶主阶级的统治。