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阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一 学问虽远在中国,亦当求之。 ——穆...

阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料一  学问虽远在中国,亦当求之。

                                     ——穆罕默德

材料二  阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化,并发扬光大。                  

——《世界史·古代史》

材料三  《一千零一夜》以第六世纪波斯文的《一千故事集》为蓝本,吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地童话、传说、传奇等,以插叙手段连缀成书。

  ——《世界史·古代史》

(1)从材料可以看出,阿拉伯人有什么特点?

(2)穆罕默德创立的宗教的信徒称为什么?该宗教所奉行的经典是什么?该宗教的建筑代表是什么?

(3)阿拉伯人促进了世界文化的传播和交流,结合所学知识,你认为古代世界各地区各民族文化交流的途径有哪些?请各举一例。我们应该怎样吸收外来文化?

 

(1)善于学习; (2)穆斯林; 《古兰经》; 清真寺。 (3)战争方式:亚历山大东征、古罗马帝国扩张、希波战争;和平往来:马可•波罗来华、郑和下西洋、阿拉伯数字的传播、中国四大文明西传。取其精华,弃其糟粕。 【解析】(1)根据材料可知,说明阿拉伯人善于学习的特点; (2)第一小问,根据所学可知,信仰伊斯兰教的教徒被称为穆斯林;第二小问,伊斯兰教的经典是《古兰经》;第三小问,根据所学可知,伊斯兰教的建筑代表是麦加大清真寺; (3)第一小问,根据所学可知,文化交流的方式分为以战争为代表的暴力冲突和以经贸文化往来为代表的和平往来。第二小问,暴力冲突的比如亚历山大东征、古罗马帝国扩张、希波战争;和平往来的例子有:马可•波罗来华、郑和下西洋、阿拉伯数字的传播、中国四大文明西传。第三小问,针对外来文化的的态度和我们对自己的传统文化一样,要批判的学习,取其精华,弃其糟粕。  
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考点分析:
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阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料一  我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的,我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的…… 

                                                        ——伯里克利

(1)材料一表述的“政治制度”是指哪个国家(或城邦)的民主制度?依据材料一指出这一制度民主性的表现。

(2)有人说:“该政治制度不是真正的民主制度”。请结合材料一及课本知识加以说明,哪些人没有民主权利?(答出两点即可)

(3)材料一中所说的“政治制度”维护的是哪一个阶级的利益?通过哪一部法律文献维护该阶级的利益?该法律文献在世界文明史上的地位如何?

材料二  大化元年(645年)日本孝德天皇以唐朝律令制度为蓝本,参酌日本旧习,规定了中央集权的封建国家体制。646年以诏书形式公布改新的主要内容:……确定中央、地方的行政区划和组织,中央分京师和畿内(京都周围地带),地方分国、郡、里。官吏由国家任免,废除世袭制。编制户籍、计帐(规定赋役的登记),行班田收授之法,统定班给人民土地和应负租赋的数额。废旧贡纳制,实行租庸调的新税法。

(4)根据材料二,结合所学知识,指出日本大化改新学习了唐朝的什么政治制度?该政治制度使日本的社会性质发生了什么转变?

材料三  雅利安人进入印度后,建立了奴隶制国家,在内部逐渐产生了不同的等级,形成了一种严格的等级制度。

(5)材料三所说的“一种严格的等级制度”指的是什么?实行这种制度的目的是什么?

 

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读图,回答问题。

 

(1)请写出两幅图中A、B、C、D、E处所代表的古代文明的名称。

A:               B:                C:               

D:               E:               

(2)图1的古代文明与图2的古代文明产生的自然地理环境有什么不同?

 

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“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”反映的是(    )

A. 印度等级制度    B. 西欧城市重新兴起

C. 西欧封建等级制度    D. 古希腊奴隶制度

 

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亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明(  )

A. 暴力冲突在一定程度上促进了文明的传播与发展

B. 和平往来促进了文明的交融

C. 地区冲突导致了文明的衰落

D. 人类文明发展的动力来自于战争

 

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在世界文明的交响乐曲中,不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是(    )

①亚历山大东征   ②阿拉伯数字西传  ③希波战争  ④马可·波罗东游

A. ①②    B. ③④    C. ②③    D. ②④

 

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