阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 学问虽远在中国,亦当求之。
——穆罕默德
材料二 阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化,并发扬光大。
——《世界史·古代史》
材料三 《一千零一夜》以第六世纪波斯文的《一千故事集》为蓝本,吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地童话、传说、传奇等,以插叙手段连缀成书。
——《世界史·古代史》
(1)从材料可以看出,阿拉伯人有什么特点?
(2)穆罕默德创立的宗教的信徒称为什么?该宗教所奉行的经典是什么?该宗教的建筑代表是什么?
(3)阿拉伯人促进了世界文化的传播和交流,结合所学知识,你认为古代世界各地区各民族文化交流的途径有哪些?请各举一例。我们应该怎样吸收外来文化?
阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的,我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的……
——伯里克利
(1)材料一表述的“政治制度”是指哪个国家(或城邦)的民主制度?依据材料一指出这一制度民主性的表现。
(2)有人说:“该政治制度不是真正的民主制度”。请结合材料一及课本知识加以说明,哪些人没有民主权利?(答出两点即可)
(3)材料一中所说的“政治制度”维护的是哪一个阶级的利益?通过哪一部法律文献维护该阶级的利益?该法律文献在世界文明史上的地位如何?
材料二 大化元年(645年)日本孝德天皇以唐朝律令制度为蓝本,参酌日本旧习,规定了中央集权的封建国家体制。646年以诏书形式公布改新的主要内容:……确定中央、地方的行政区划和组织,中央分京师和畿内(京都周围地带),地方分国、郡、里。官吏由国家任免,废除世袭制。编制户籍、计帐(规定赋役的登记),行班田收授之法,统定班给人民土地和应负租赋的数额。废旧贡纳制,实行租庸调的新税法。
(4)根据材料二,结合所学知识,指出日本大化改新学习了唐朝的什么政治制度?该政治制度使日本的社会性质发生了什么转变?
材料三 雅利安人进入印度后,建立了奴隶制国家,在内部逐渐产生了不同的等级,形成了一种严格的等级制度。
(5)材料三所说的“一种严格的等级制度”指的是什么?实行这种制度的目的是什么?
读图,回答问题。
(1)请写出两幅图中A、B、C、D、E处所代表的古代文明的名称。
A: B: C:
D: E:
(2)图1的古代文明与图2的古代文明产生的自然地理环境有什么不同?
“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”反映的是( )
A. 印度等级制度 B. 西欧城市重新兴起
C. 西欧封建等级制度 D. 古希腊奴隶制度
亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明( )
A. 暴力冲突在一定程度上促进了文明的传播与发展
B. 和平往来促进了文明的交融
C. 地区冲突导致了文明的衰落
D. 人类文明发展的动力来自于战争
在世界文明的交响乐曲中,不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是( )
①亚历山大东征 ②阿拉伯数字西传 ③希波战争 ④马可·波罗东游
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④