下列组合错误的一组是( )
A. 李时珍——《本草纲目》 B. 徐光启——《农政全书》
C. 贾思勰——《天工开物》 D. 苏轼——《念奴娇•赤壁怀古》
某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后,结合课文内容和生活实际,围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论,产生了若干观点.这些观点虽然都有一定的道理,但其中哪个组的观点更为合理
A. 儒家组:损害公物属于道德方面的问题,可以通过说服教育解决
B. 法家组:损害公物属于犯罪行为,应依照法律条款惩处
C. 道家组:损害公物属于无意识行为,可以让学生闭门修炼自行解决
D. 墨家组:损害公物属于奢侈浪费行为,要提倡节俭
“几百年人家无非积善,第一等好事只是读书”。在中国古代居民家中常常可见“耕读传家”、“一等人忠臣孝子,两件事耕田读书”等这类匾额或门联。古代家庭崇尚的积善、忠孝和耕读应是迎合( )
A. 老庄之学 B. 孔孟之道 C. 墨家学说 D. 法家理论
下列历史人物标号与事迹符合的是 ( )
①汉武帝 ②北魏孝文帝
③武则天 ④关汉卿
A. ①完成国家统一,确立皇帝地位
B. ②进行系列改革,学习汉族文化
C. ③善于用人纳谏,形成“开元盛世”
D. ④北宋著名词人,风格豪迈奔放
下列图示中能正确反映我国历史上“三国鼎立”局面的是( )
A. B. C. D.
下图反映我国江南地区得到开发的主要原因是
A. 江南社会相对稳定 B. 江南自然条件优越
C. 北方人口大量南迁 D. 南方统治者重视农业