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阅读材料,回答问题

材料一:亚历山大的东征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。

材料二:

(1)小刚搜集的两则材料分别是什么类型的材料?   

(2)材料一中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的?你对这种评价有何看法?   

(3)古代世界各地文化的交流更主要的是依靠什么方式进行的?试举例说明。   

(4)“以史为鉴,面向未来,通过对古代文明交流方式的了解,请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。

 

(1)材料一是文字材料;材料二是图片材料 (2)古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。同意,因为虽然在征服和扩张这个过程中伴随着暴力、奴役和压迫,但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合,使世界各地的联系越来越密切。 (3)和平往来。如:马可·波罗东游及《马可·波罗游记》对西方人了解东方起了重要作用。阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献。丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播。 (4)人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利,是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏,是抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求。 【解析】试题分析:(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,小刚搜集的两则材料分别是材料一是文字材料;材料二是图片材料;作为考察古代的知识的方式,这两种都是很好的方式,都很有真实性和可靠性,是不可多得的方法。 (2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,材料一中对古代的征服和扩张战争的评价的是:古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。我同意,因为虽然在征服和扩张这个过程中伴随着暴力、奴役和压迫,但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合,使世界各地的联系越来越密切。 (3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,古代世界各地文化的交流更主要的是依靠和平往来方式进行的;马可·波罗东游及《马可·波罗游记》对西方人了解东方起了重要作用。阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献。丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播。 (4)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,现代文明交流中我们应持的态度是:人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利,是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏,是抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求。 考点:人教版新课标九年级历史上册•古代文明的传播与发展•东西方文化交流的使者;人教版新课标九年级历史上册•古代文明的传播与发展•古代世界的战争与征服。  
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材料一:中古欧洲有句谚语:“我的附庸的附庸不是我的附庸。”

材料二:7世纪中期,一些到过中国的日本留学生,十分羡慕中国的强盛。回国后积极宣扬唐朝的制度,实行变革,建立法治完备的国家。   

(1)材料一反映了哪一历史事件?运用所学知识简述商君是如何急耕战之赏的。   

(2)材料二改革的名称是什么?根据材料二改革反映的内容,说说日本如何建立法制完备的新国家。   

(3)上述二则材料所反映的二次改革,都对当时国家发展起到了一定的作用。结合所学知识,谈谈这两次改革对今天中国发展有何借鉴意义?

 

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当你漫步罗浮宫时,解说员指着一黑色的石柱说:这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。请你判断,此文物应产生于(  )

A. 古代中国

B. 古巴比伦

C. 古印度

D. 古埃及

 

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下表所示是某同学在历史学习时做的归纳,

8世纪前期

查理马特改革

8世纪中期

丕平献土

10世纪

西欧城市重新兴起

13世纪

基督教会神权凌驾一切

 

其中学习的主题可能是(    )

A. 大河流域是人类文明的摇篮

B. 西方文明之源

C. 亚洲的封建国家

D. 中古欧洲社会

 

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“他沿着丝绸之路来到中国,担任元朝官员17年。后来,他从泉州出发,经海上丝绸之路返回意大利,对促进东西方文明交流产生较大影响。”“他”是(    )

A. 阿基米德    B. 亚历山大

C. 马可•波罗    D. 但丁

 

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附庸的附庸,不是我的附庸,这句话反映的是欧洲社会的什么现状(    )

A. 残酷的奴隶制    B. 严格的封建等级制度

C. 君主专制    D. 中央集权制

 

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