“一个国家总有一些仰望星空的人”。政治家雄韬大略，平治天下；思想家真知灼见，彪炳千古；科学界聪明睿智，造福万代……历史的进程往往因杰出人物而发生变化。阅读材料，完成下列要求。
材料一： 恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志的。”
(1) 材料一中的“伟大人物”是谁？请写出他的一部代表作品。
材料二：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢一战抹去了关于一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》”
(2) 材料二中的“我”指的是谁？写出《民法典》在世界史上的地位。
材料三：独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见……南北对峙，国家面临分裂，一位伟大的总统将它从危机中拯救。
(3) 材料三中涉及到“美利坚”的两次革命战争有什么共同影响？ “伟大的总统”的功绩是什么？
19世纪60年代，日俄两国通过改革走上了资本主义道路，成为世界大国。阅读下列材料，回答问题。
材料一： 克里米亚战争(1853-1856年，沙俄同英法进行的战争)的失败对俄罗斯的民族主义者来说是一个严重打击，因为事先许多人就警告俄罗斯会因其没能跟上近代西方的脚步而将遭到失败……实际上，这场失败的确暴露了旧制度的腐败和落后。
——摘编自《全球通史》
(1) 结合所学知识，写出材料一中的“旧制度”和“西方的脚步”分别指什么?
材料二： 俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。 ——摘编自《世界史》
(2) 领导俄国进行1861年农奴制改革的沙皇是谁？据材料二指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件？
材料三： 日本新领导人……并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
——《全球通史》
(3) 据材料三，概括日本向西方学习的特点。简述这些举措在解决民族危机方面的重大作用。
(4) 综合上述材料，日本、俄国成为世界性大国的共同原因是什么？
马克思说革命是历史发展的火车头。17-18世纪是资产阶级革命兴起和发展的时代，阅读下列材料，回答问题。
材料一： 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭(jian，超越)越权力，为非法权力；……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法；除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
——1689年英国《权利法案》
(1) 据材料一指出《权利法案》制定的主要目的。它的颁布有什么标志性意义?
材料二： 谁会相信……居然会产生出今天世界上可能是最完美的政府呢?人们已经看到，当国王专权的时候，骚扰、内战、无政府状态、贫困使得全国不安。在这里，一个受人尊敬而富裕的国王却无力为非作歹……只有当国王并不专断独裁的时候，和平、富饶、幸福才会统治着英国。
——伏尔泰《巴比伦公主》
(2) 据材料二概括，伏尔泰怎样看待英国新确立的政治制度?在他看来，这种制度有何好处?
材料三： “在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家……这个国家出现，……演绎了大国兴起的罕见奇迹。”
——摘自电视片《大国崛起》解说词
(3) 结合所学知识，指出材料三中这一大国的出现开始于哪一场战争？(1分)请写出宣告“这个国家出现”的法律文件名称。
材料四： “在权利方面，宣扬人们生来就死而且始终是自由平等的。……这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”
——北师大版初中历史教科书
(4) 材料四的内容源于法国的什么文献？它在财产方面作出了怎样的规定？
14－16世纪的西欧，开放冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性；挑战大海的惊涛骇浪，寻找出路。“肯定人性”与“寻找出路”分别是指（ ）
A. 光荣革命和雾月政变 B. 文艺复兴和雾月政变
C. 光荣革命和新航路开辟 D. 文艺复兴和新航路开辟
日本明治维新与俄国l861年改革的不同点是（ ）
A. 是自上而下的资产阶级改革 B. 走上资本主义发展道路
C. 都摆脱了沦为半殖民地的危机 D. 改革不彻底，保留了大量封建残余
19世纪中后期，日本以纺织业为重点的轻工业发展特别迅速，到1890年，日本已从棉纺进口国变为棉纺出口国。这主要得益于（ ）
A. 实施殖产兴业政策 B. 推行文明开化政策 C. 废除封建等级制度 D. 建立中央集权制度
