在1936年，①日本确立军事法西斯专政；②意大利吞并埃塞俄比亚；③德军开进莱茵非军事区。其中（ ）
A. ①②③均正确 B. ①③正确，②不正确
C. ①②③均不正确 D. ①不正确，②③正确
第二次世界大战欧洲战争策源地形成的标志是（ ）
A. 墨索里尼在意大利建立法西斯专政
B. 希特勒出任德国总理
C. 德国军队进入莱茵非武装区
D. 德国纳粹党制造“国会纵火案”
纳粹党在德国势力大增的最主要原因是（ ）
A. 讨好军队，加紧与统治阶级勾结
B. 打着社会主义、民族主义招牌骗取支持
C. 魏玛政府的软弱无能
D. 排犹运动
20世纪30年代，英国经济学家凯恩斯提出运用财政和信贷手段来实现对国民经济的调节，实行“赤字财政”以扩大开支，调节市场。其主张的实质是（ ）
A. 发展国家垄断资本主义 B. 实行社会主义市场经济
C. 主张自由放任的经济 D. 实行法西斯主义的经济
综合探究：亨利米勒在《完美的人类》中说：“我们不是为了活着而活着，而应该为了创新而活着。”九年级（1）班就创新这个问题查找资料，进行了以下探索：
材料一：新的思想观念往往产生于社会发展之先并引导社会转型：一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。
（1）、近代欧洲第一次思想解放运动的名称？最早开始于哪个国家？
材料二：15至16世纪，海外探险者大受赞美，人们认为他们勇敢且崇尚个人主义。此后，对荣誉的追求便深深地植根于人们的脑海中。
——杜君立《现代历程》
（2）根据材料并结合所学写出这一时期发现“欧洲以外的世界”的两位探险家？
材料三：“光荣革命”以后的这套政治制度……由少数贵族掌管政权，他们通过议会分享权力。这种制度能够保证工业革命的发生。
（3）根据材料并结合所学回答：“光荣革命”后英国颁布了哪一文件？确立了怎样的新的政体？
材料四：美国国歌《星条旗之歌》中唱到：“哦，你可看见……谁的阔条明星，冒着一夜炮火，依然迎风招展……你看星条旗不是还高高飘扬，在这自由的国土，勇士的家乡。”
（4）根据材料并结合所学回答：美国人追求的“自由”最早体现在哪部文献中？该文件的颁布有何意义？
材料五：19世纪中期，英国的煤产量占世界总产量的三分之二，是美国的7倍，德国的8倍，法国的近10倍，生产能力比世界上其他国家的总和还要多。
（5）请回答英国的发展得益于哪一事件？
（6）上述材料为我国进行社会经济建设带来哪些重要启迪？
情境分析：分析下列情境并结合所学知识回答问题。
情境：1913年，亨利•福特进一步发展了制造技术……福特的设计是，一个载着零部件的传送带在一个适当的高度上以一定的速度经过工人。每个工人在传送带旁边的固定位置上从事特定的工作，这样，每93分钟即可装配出一个汽车底盘，而从前需要728分钟……在20世纪早期，世界上一半的汽车是由福特汽车公司生产的。随着生产的提高，汽车价格急转直下，成千上万的普通人也能够买得起汽车了。
——（摘自杰里•本特利等《新全球史》）
分析：
（1）情境中亨利•福特发展的“制造技术”是什么？它属于哪一次工业革命的成果？哪项发明为“汽车”的诞生提供了条件？
（2）根据情境概括“福特的设计”带来的影响。福特成功对你有何启示？
