它首次在中国大地宣告国家主权属于人民，……国会政治、政党政治、舆论监督政府等民权政治，变人治为法治的尝试由此正式开端。替代文中“它”最恰当的是( )
A. 中国同盟会 B. 武昌起义 C. 中华民国 D. 中华苏维埃共和国
下图是民国时期旅顺学生刘成汉的小学毕业证书。他毕业的时间应该是公元( )
A. 1946年 B. 1947年
C. 1948年 D. 1949年
“皇帝倒了，辫子割了”。下列直接导致这一现象出现的事件是( )
A. 辛亥革命 B. 五四运动 C. 北伐战争 D. 新中国成立
“这个事件的意义是结束了2000年的帝制，赶跑了皇帝，建立了共和”。“这个事件”是( )
A. 戊戌变法 B. 辛亥革命 C. 南昌起义 D. 西安事变
综合探究
中国近代史是一部屈辱史，也是一部抗争奋进史。回忆所学内容，回答以下问题：
材料一：对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。自那时开始的半个多世纪里，随着资本主义列强的入侵，中国民族危机逐步加深。
材料二：
材料三：钓鱼岛问题的由来始于近代史上日本对中国领土的侵略。1895年日本迫使中国签订了不平等的条约，割让台湾全岛及包括钓鱼岛在内的所有附属岛屿。
（1）材料一中“这场战争”指的是什么？这场战争的导火线是什么事件？这场战争对中国社会产生了怎样的重大影响？
（2）材料二中的图片是哪次战争后留下的残迹？制造悲剧的两个凶手分别是？
（3）根据材料三，钓鱼岛问题源于哪场战争的哪个条约?
（4）根据上述材料及所学知识回答在巨大的民族耻辱面前，中国人民进行了不屈不挠的的抗争，请写出其中的两位民族英雄。
（5）通过对以上问题的回答，谈谈你对“列强的侵略和中国人民的抗争”这一主题有什么认识。
情境分析：
情境一：凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等.....务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
——《天朝田亩制度》
（1）《天朝田亩制度》是太平天国的革命纲领，反映了哪个阶级的愿望？有何积极作用？为什么不能落实呢？
情境二：甲午战争失败后,李鸿章伤感的反省：“我办了一辈子事,练兵也，海军也,都是纸糊的老虎…不过勉强涂饰(破房子),虚有其表。”
（2）情景二中“我办了一辈子事”是指李鸿章参与的什么运动？其失败的根源是什么？这场运动在中国近代化的进程中有何地位？
