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他们奔波于欧亚非三大洲的商路之间,搭起了不同文化的桥梁,成为东西方文化沟通的媒介...

他们奔波于欧亚非三大洲的商路之间,搭起了不同文化的桥梁,成为东西方文化沟通的媒介。他们指的是(  )

A. 中国人    B. 印度人    C. 阿拉伯人    D. 罗马人

 

C 【解析】试题分析:本题主要考查学生对阿拉伯人的认识。我们几乎每天都在使用0~9这十个数字是由古代印度人发明的,后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地,因此称阿拉伯数字。中国发明的指南针也经阿拉伯人传到欧洲。阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献,因此被誉为“东西方文化交流使者”。故选C。 考点:人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者  
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考点分析:
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我们在数学运算中经常使用的“0、1、2、3、4、5”这十个阿拉伯数字的发明者是(   )

A. 古印度人    B. 古阿拉伯人    C. 古埃及人    D. 古希腊人

 

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西欧城市重新兴起于

A. 10世纪    B. 11世纪    C. 12世纪    D. 13世纪

 

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日本由奴隶制度过渡到封建社会的标志是(    

A.大和统一日本     B.大化改新

C.幕府建立         D.壬辰战争

 

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日本“大化改新”是仿效中国隋唐的封建制度实行的改革。不属其主要内容的是(  )

A. 政治上建立中央集权的封建国家    B. 废除贵族世袭制

C. 国家定期把土地分给农民耕种    D. 废藩置县,加强中央集权

 

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通过“遣唐使”,以唐朝的制度为模式,进行政治改革的国家是(   )

A. 波斯    B. 大食    C. 日本    D. 天竺

 

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试题属性

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