历史课上，李老师安排学生收集商鞅变法、大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家、采邑制的实行、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ）
A. 人类文明的开端 B. 亚欧封建社会
C. 城市，让生活更美好 D. 改革是社会发展的动力
在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是( )
A. 西欧封建等级制度的形成 B. 西欧城市的兴起
C. 丕平献土 D. 拜占廷帝国的灭亡
“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系．”材料体现的制度是（ ）
A. 种姓制度 B. 共和制
C. 西欧封建等级制度 D. 联邦制
大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡．大化改新在经济方面的主要内容有（ ）
①废除贵族世袭制，以才选官 ②允许土地买卖，鼓励发展近代工业
③将贵族土地收 归国有，将部民转为国家公民
④国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税．
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
在古希腊文中，“民主政治”一词由“人民”和“统治”复合而成。这说明，古代希腊的民主政治强调 （ ）
A. 公民的广泛参与和直接管理 B. 公民的私有财产神圣不可侵犯
C. 民事案件均由陪审法庭判决 D. 全体居民均享有民主权利
作为文明古国之一，印度文明有其独特的魅力。下列与印度文明有关且对其他地区文明产生了重大影响的有（ ）
①《汉谟拉比法典》②阿拉伯数字 ③种姓制度 ④佛教
A. ①② B. ②④ C. ①②③ D. ②③④
