某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“西方文明的源头”、“雅典奴隶制城邦”、“《荷马史诗》”等关键信息，据此可推断出他们研究的对象是（ ）
A. 古埃及 B. 古巴比伦
C. 古希腊 D. 古罗马
社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是（ ）
A. 担任祭司 B. 与国王或官吏的女儿成婚
C. 掌握军权 D. 纳税供养第一、第二等级
世界现存的古代第一部比较完备的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述：“发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。”这部法典是（ ）
A. 《汉谟拉比法典》 B. 《人权宣言》
C. 《拿破仑法典》 D. 1787年宪法
如果你暑假期间去世界文明古国旅游，以下可能经历的情景是（ ）
A. 沿尼罗河而上，赞美胡夫金字塔的雄壮
B. 在恒河南岸驻足，品味中华文明的千年沧桑
C. 逛罗马历史博物馆，感受汉谟拉比石柱的古老
D. 游两河流域，欣赏印度古城的异域风光
阅读材料，回答问题
材料一 正当隋唐之际中国封建社会各种典章制度臻于完备时期，大量日本留学生来华学习。他们归国后，自然会将中日两国从多方面加以比较，更易看出日本的差距，要求仿效中国、进行变革的愿望更加强烈，从而加速了大化改新局面的出现。
——摘编自田久川《古代中日关系史》
材料二 1872年清政府选派的第一批30名留美幼童从上海登船放洋。由于风气未开，广大北方地区没有一人入选，学生都来自东南沿海的省份，特别是广东南海、新会一带。……他们在国外刻苦求学、勤勉自励，大多学有所成。归国后，在教育、外交、工会、军事等领域都做出了重要贡献。
——摘编自林文《洋务运动时期留学教育评析》
材料三 1919年前后，出现了一场在近百年中国史上颇有影响的留法勤工俭学运动。留法学生一面工作，一面求学，同事认真观察和体验法国社会文化，有选择地吸纳和向国内传播西方文明，而且千方百计向法国和欧洲播撒典雅而迷人的中国文化。
——摘编自李喜所《中国近代社会与文化研究》
请回答：
（1）根据材料一，归纳日本留学生归国后推动改革的目的。结合所学知识回答，这场改革对日本的影响。
（2）根据材料二，概括第一批留美学生来源的区域特点，并说明其原因。
（3）根据材料三，指出作者对留法勤工俭学运动的评价。
（4）综上，指出历史上留学生发挥的相同作用。
阅读材料，回答问题
一次次列强的侵略，一个个屈辱的条约，记录着中国的苦难岁月。中国近代史既是一部屈辱史，也是一部抗争史、探索史。自强的中国人不断寻求救国之路，进行着民主革命的伟大实践。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 1840年至1901年短短的几十年，中国屡遭西方列强的欺凌，被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约，使中国逐步沦为了半殖民地半封建社会，清政府成为了帝国主义统治中国的工具。
材料二 自强的中国人进行了近代化探索，走过了自强、变法、革命等历程……道路艰难曲折。
根据材料，回答以下问题。
（1）1840年至1901年，西方列强发动了哪几次大规模的侵华战争？
（2）中国近代史上第一个不平等条约是什么？什么条约的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会？此条约中的哪一条最能说明清政府成为了帝国主义统治中国的工具？
（3）为寻找救国之路，中国在五四运动前在政治领域经历了哪两次近代化的探索？
（4）通过对中国近代史《列强的侵略与中国人民的抗争》一章的学习，给你的最大感悟是什么？
