某校历史兴趣小组开展了关于“古代印度文明成果展”的活动，你认为下面内容与这一主题无关的是( )
A. 
B. 
C. 
D. 
2016年里约奥运会呈现出的鲜明“人种特色”，你知道现代人种的差异的原因吗？（ ）
A. 自然地理环境等多种因素长期影响 B. 进化阶段不同
C. 体貌特征不同 D. 封建社会生活习俗不同
阅读下列材料，回答相关问题
材料一：学而实习之，不亦说乎。知之为知之，不知为不之，是知也。三人行，必有我师焉。
材料二：“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏.孰知其极?其无正.正复为奇,善复为妖.”老子指出祸福、正奇、善恶都是可以互相转化的,告诉世人一切事物都有对立面,且对立面都包含在事物内部,一切事物都在相反的关系中产生,一切事物都是相互转化的.
材料三：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。。。。吾以是明仁义爱蕙之不足，而严刑之可以治国。
——《韩非子》
（1）材料一出自哪个学派的创始人？他的核心思想是什么？他在教育方面的贡献有哪些？
（2）阅读材料二，老子的学说主要集中在哪里？
（3）根据材料三反应出韩非的思想主张的是什么？
（4）这些都是我国优秀的传统文化，我们应该怎样对待？你认为当今社会正确的治国方略应该是什么？
阅读下列材料：
卫鞅曰“治世不一道，便国不法古。汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
结合所学知识，回答相关问题：
⑴文中“卫鞅”指的是谁？他在谁的支持下变法？
⑵变法中的哪项内容奠定了封建经济的基础？哪项内容损害了贵族的利益？变法带来了什么影响？
(3)变法对今天的改革有什么启示
阅读下列材料：
材料一：如下图
材料二：著名的史书《史记》中有这样的记载：“周文武所封子弟同姓甚重，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”
请回答：
（1）①、③ 分别指的是哪些人？此结构图反映的是什么时期的哪一项制度？
（2）西周实行这种制度的目的是什么？诸侯有什么义务？起到什么作用？
（3）根据材料二以及所学，周天子弗能禁止的主要原因是什么
请阅读下列材料，回答问题
材料一 “桀不务德布而武伤百姓，百姓弗堪。”又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾日益尖锐。
材料二（纣）以酒为池，县（悬）肉为林，为长夜之饮。
材料三 西周末年，周幽王即位，任用好利的虢石父执政，朝政腐败，激起国人怨恨。
结合所学知识，回答相关问题：
（1）夏朝的建立时间是什么时候？西周的建立者、都城？
（2）根据上述材料分析，夏商周灭亡的共同原因是什么？
（3）从夏、商、西周的更替中，你得到了什么启示？
