构建“学科思维导图”，有助于形成“关联化知识”、“理解性记忆”、“结构化思考”、“可视化思维”的历史学习能力。下面是某同学制作的九年级上册第三单元学科思维导图。请你帮他完成未填写的内容
阅读下列材料，回答问题。
材料一 14—17世纪，在欧洲出现了一场意义深远的运动。这场运动冲破了天主教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位、强调人性的解放，重视人的价值和作用。
材料二
（1）材料一和材料二共同反映了什么主题？这场运动的先驱者是谁？
材料三 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。……因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）试根据材料一并结合所学知识判断，1500年左右世界史上发生了什么大事？试说明“1500年是人类历史上的一个重要转折点”的依据。
（3）材料一、二与材料三所反映的历史事件之间有什么联系？它们有什么共同的作用？
判断分析
（1）上表A—D四项中，史实与结论之间逻辑关系不正确的一项是( )
（2）理由分析（只分析你所选之项）
时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。阅读材料，回答问题。
材料一公元前8世纪，罗马城逐步建立起来。公元前509年，罗马建立了共和国。之后，逐步征服了意大利半岛。公元前49年，凯撒夺取政权。公元前27年，屋大维开始独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。到了2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国。
1世纪，基督教产生于巴勒斯坦一带。在西欧长期动乱的过程中，基督教会乘机扩大势力和影响，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，西欧奴隶社会结束，开始了欧洲中世纪历史。6世纪，东罗马帝国四处征伐，帝国日益衰落。1453年，君士坦丁堡被土军攻陷，东罗马帝国灭亡。
（1）A. B. C.
（2)罗马帝国是古代世界强大的帝国之一，它在历史上延续了多少年？
材料二 （见下图，改编自人教版7年级历史配套地图册、填充图册）
（3）图二中麦哲伦的航行路线是__（只填图中所示相应序号）；航线④是谁开辟的？
（4）图一到图二的世界贸易路线和贸易范围发生了怎样的变化？
11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是（ ）
A. 彻底瓦解了西欧的封建制度
B. 城市自治得以普遍实现
C. 基督教会和等级制度日趋完善
D. 为西欧的资本主义产生和发展奠定了基础
下列有关西欧封建社会的表述，错误的是( )
A. 封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带 B. 罗马教廷有至高无上的权力
C. 教皇和教会是西欧最大的土地所有者 D. 在精神和文化领域，神权凌驾一切
