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阅读材料,结合所学知识回答问题: 材料一 “大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信...

阅读材料,结合所学知识回答问题:

材料一  “大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。”

“今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼。”                                  

——《礼记•礼运篇》

材料二  “兼制天下,立七十一国,姬姓独居 五十三人。 ”  

——《荀子•儒效》

材料三   周平王即位,把都城迁到洛邑,以避开犬戎族的进攻。平王时期,周王室势力已经衰弱,诸侯以强并弱,齐、楚、晋等开始强大起来,政权也由地方诸侯掌握。

(1)材料一中“天下为公,选贤与能”反映了史前时期部落联盟首领更替的方式。请写出以这种方式产生的部落联盟首领两个,并指出“天下为家的局面是从何人开始的?

(2)据材料二,西周初年,周王实行了什么制度来管理国家?大思想家孔子的家乡属于哪一封国

(3)从材料三可以看出,当时诸侯已经不把周王室放在眼里,这与周初分封诸侯的初衷背道而驰。那么,周初分封的主要目的是什么呢?

(4)请从正反两个方面评价春秋争霸战争的利与弊。

 

(1)舜和禹;启。 (2)分封制;鲁国 (3)巩固周王的统治 (4)弊:破坏了社会生产和人民的生活。利:促进社会变革;加强了中原与周边地区的联系,促进了民族交往、交流和交融。(写对其中一点) 【解析】(1)材料一中“天下为公,选贤与能”反映了史前时期部落联盟首领更替的方式是禅让制;禅让指的是统治者把部落首领之位让给有才华,有能力的人,让更贤能的人统治国家。尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领,尧去世后,尧把部落联盟首领位置让于舜,推舜为帝。中国历史上从“公天下”变为“家天下”,就是从夏朝的建立开始的。大禹死后,他的儿子启继承了权位。启的即位,打破了禅让制,成了历史上王位世袭继承制的开端。也就是“公天下”变成了“家天下 。 (2)材料中 “兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人”反映的是西周的分封制;依据所学知识可知,孔子的故乡是曲阜,曲阜是春秋时期鲁国的都城。 (3)依据所学知识可知,周朝初期的生产力并不发达,以自然经济为主,所以具有分散性,为了维护统治,周初的两次大分封把土地分给诸侯,诸侯为周王室承担义务。根本上还是为了维护统治。 (4)依据所学知识概括可知,春秋时期的大国争霸,是中国奴隶制瓦解的反映,大国争霸的结果更促进了奴隶制的衰亡,也为社会的发展、阶级关系的变化和新制度的产生创造了条件;在大国争霸中,各大国兼并小国,开拓了疆土,实现了区域性的局部统一;在大国争霸过程中,华夏族和周边各部落的联系、交往、融合加强了,形成了以东方的齐国、南方的楚国、西方的秦国、北方的燕国为主的民族融合中心,为华夏族的形成奠定了基础。但是大国争霸破坏了社会生产和人民的生活。 点睛:关于西周的分封制还应该掌握分封制实施的原因、内容、诸侯的义务和权利、产生的积极和消极的影响等知识。  
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