有学者指出:“古来帝王,由秦始皇至清代宣统,正统、偏安者共二百余人,真正懂得国家政体并善以此治国、王而不藩者,不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人而已。”这里的“国家政体”是指( )
A. 王位世袭制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 中央集权制
它是中国第一帝都,两千多年前,秦人从这里挥师东进,横扫六合,成就了华夏一统的泱泱帝国,并由此奠定了中国统一的历史趋势。材料中的“中国笫一帝都”是( )
A. 洛阳 B. 咸阳 C. 长安 D. 北京
制作年代标尺是学习历史的有效方法之一,下面是一位同学在复习中国古代史时制作的年代标尺,其中秦统一六国的时间应该是( )
A. A点 B. B点 C. C点 D. D点
综合实践:
考古发现的文物生动形象地反映了历史的真实情况,为人们探究历史提供了重要证据。七年级(1)班的同学进行了一次模拟考古活动,请你也来做一个“小小考古家”,加入他们的研究和学习。
(1)该文物是在浙江余姚河姆渡遗址出土的稻谷遗存。它的出土证明了我国是世界上最早种植 的国家。
(2)该文物是铸有武王伐纣铭文的青铜利簋。铭文记载了武王灭 朝,建立 朝的重大史实。
(3)该文物是在河南殷墟遗址出土的龟甲卜辞。卜辞上的文字叫做 。它说明我国有文字可考的历史从 朝开始。
(4)该文物是目前世界上已发现的古代最大的青铜器——司母戊鼎。它的出土展示了 朝青铜铸造业高度发展,工艺十分精湛。
(5)该文物是在河南辉县出土的战国铁犁铧。它的出土告诉我们, 工具已应用于农业生产。这一时期人们还使用 牵引犁进行耕作。这一切引发了巨大的社会变革。
(6)该文物是珍藏在上海博物馆里的商鞅方升。它体现了商鞅在 国变法时采取了 的措施。
材料解析:
秦兼并六国,建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家。让我们走近秦朝,了解这个短暂又影响深远的王朝。
阅读材料,回答问题:
材料一:六合之内,皇帝之土,西涉流沙,南进北户,东有东海,北过大夏,人迹所至,无不臣者。——《史记.秦始皇本纪》
原文大意:在天地和东南西北之间都是皇帝的土地,西边到沙漠,南边到岭南,东边是东海,北边过了大夏,只要是有人的地方,没有不臣服的。
(1)材料一说明什么问题?什么事件为秦兼并六国打下了坚实的基础?
材料二:田畴异亩,车涂异轨,律令异法,衣冠异制,言语异声,文字异形。
——《说文解字》
原文大意:(秦统一以前,各国)丈量田地的单位不同,车辆的轮距和道路的宽度不一样,法律制度各不相同,穿戴也都不一样,语言不同,字形各异。
(2)为改变材料二中“田畴异亩,车涂异轨”的现象,秦始皇分别采取什么措施?
材料三
(3)结合材料三的图示回答,秦朝规定在全国统一使用的货币是什么?把什么作为全国规范的文字?后来又推广笔画更为简单的什么文字?
材料四:公元前213年,为了加强思想控制,秦始皇采纳李斯的建议,下令史官烧掉记载秦国以外各国历史的史书。民间除了医药、种树等书籍以及“博士官所职”之外私藏的《诗》《书》和百家著作,一律烧毁。第二年,咸阳的一些方士、书生行骗,或在背后“道古害今”、攻击新政,指责秦始皇“贪于权势”“乐以刑杀为威”。秦始皇知道后,派人追查,活埋了400多人。
——北师大版七年级上册教科书
(4)材料四反映了秦始皇采取的什么措施?根据材料四指出实行这一措施的目的。
(5)“中国之政,自秦始皇始”是指什么制度?
读图学史:
(1) 图一和图二是传说时代的哪两位英雄人物?他们被炎黄子孙尊奉为什么?
(2) 图三中的“子”指的是谁?写出他的治国主张。
(3) 图四中人物是哪一学派的创始人?他在政治上提倡什么思想?
(4) 图五图六是我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程,叫什么名字?是谁主持修建的?它的修建,使哪一地区成为旱涝保收的沃野,人称“天府之国”?