秦统一之前，中国地域内有许多分封的国家，各国有自己的国君，中央对地方的控制能力有限；秦统一后，为了有效控制地方，加强中央集权，在地方推行（ ）
A. 禅让制 B. 分封制度 C. 郡县制度 D. 行省制度
有学者指出：“古来帝王，由秦始皇至清代宣统，正统、偏安者共二百余人，真正懂得国家政体并善以此治国、王而不藩者，不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人而已。”这里的“国家政体”是指（ ）
A. 王位世袭制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 中央集权制
它是中国第一帝都，两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋势。材料中的“中国笫一帝都”是（ ）
A. 洛阳 B. 咸阳 C. 长安 D. 北京
制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，下面是一位同学在复习中国古代史时制作的年代标尺，其中秦统一六国的时间应该是（ ）
A. A点 B. B点 C. C点 D. D点
综合实践：
考古发现的文物生动形象地反映了历史的真实情况，为人们探究历史提供了重要证据。七年级（1）班的同学进行了一次模拟考古活动，请你也来做一个“小小考古家”，加入他们的研究和学习。
（1）该文物是在浙江余姚河姆渡遗址出土的稻谷遗存。它的出土证明了我国是世界上最早种植 的国家。
（2）该文物是铸有武王伐纣铭文的青铜利簋。铭文记载了武王灭 朝，建立 朝的重大史实。
（3）该文物是在河南殷墟遗址出土的龟甲卜辞。卜辞上的文字叫做 。它说明我国有文字可考的历史从 朝开始。
（4）该文物是目前世界上已发现的古代最大的青铜器——司母戊鼎。它的出土展示了 朝青铜铸造业高度发展，工艺十分精湛。
（5）该文物是在河南辉县出土的战国铁犁铧。它的出土告诉我们， 工具已应用于农业生产。这一时期人们还使用 牵引犁进行耕作。这一切引发了巨大的社会变革。
（6）该文物是珍藏在上海博物馆里的商鞅方升。它体现了商鞅在 国变法时采取了 的措施。
材料解析：
秦兼并六国，建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家。让我们走近秦朝，了解这个短暂又影响深远的王朝。
阅读材料，回答问题：
材料一：六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南进北户，东有东海，北过大夏，人迹所至，无不臣者。——《史记.秦始皇本纪》
原文大意：在天地和东南西北之间都是皇帝的土地，西边到沙漠，南边到岭南，东边是东海，北边过了大夏，只要是有人的地方，没有不臣服的。
（1）材料一说明什么问题？什么事件为秦兼并六国打下了坚实的基础？
材料二：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。
——《说文解字》
原文大意：（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样，语言不同，字形各异。
（2）为改变材料二中“田畴异亩，车涂异轨”的现象，秦始皇分别采取什么措施？
材料三
（3）结合材料三的图示回答，秦朝规定在全国统一使用的货币是什么？把什么作为全国规范的文字？后来又推广笔画更为简单的什么文字？
材料四：公元前213年，为了加强思想控制，秦始皇采纳李斯的建议，下令史官烧掉记载秦国以外各国历史的史书。民间除了医药、种树等书籍以及“博士官所职”之外私藏的《诗》《书》和百家著作，一律烧毁。第二年，咸阳的一些方士、书生行骗，或在背后“道古害今”、攻击新政，指责秦始皇“贪于权势”“乐以刑杀为威”。秦始皇知道后，派人追查，活埋了400多人。
——北师大版七年级上册教科书
（4）材料四反映了秦始皇采取的什么措施？根据材料四指出实行这一措施的目的。
（5）“中国之政，自秦始皇始”是指什么制度？
