Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。

材料二  他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？

（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。

（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。

Answer

（1）分别是孔子、韩非。各属于儒家、法家。

（2）历史地位：是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。创办私学，广收门徒；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生“温故而知新”等。（列出三条即可）

（3）不同：孔子主张“为政以德”；韩非提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。

认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。（答出其意即可）

【解析】（1）根据材料一中“春秋晚期”“前后从事教育40多年”“为政以德”等信息结合所学知识可知该人物为儒家学派的代表人物——孔子；根据材料二中“法治”“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”并结合所学知识可知该人物为法家代表人物——韩非子。

（2）根据所学知识可知，孔子是春秋时期大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。孔子在教育上兴办私学，广收门徒，主张有教无类，在长期的教学实践中，孔子总结出了许多重要的教学经验，他主张“因材施教”，教育学生要有老老实实的学习态度“知之为知之，不知为不知”，要经常复习学过的知识“温故而知新”等。

（3）前一问根据材料一可知孔子的治国主张为“为政以德”，根据材料二可知韩非子的治国主张为“法治”，建立君主专制中央集权的封建国家；后一问属运用层面的要求，根据材料和问题并结合所学知识有针对性回答即可，如应该把以德治国和依法治国有机结合起来才是最佳的治国方案。

点睛：本题考查孔子和韩非子的思想及治国主张，难度不大。孔子是我国古代著名的思想家、教育家，他主张有教无类、因材施教、温故知新，这些教育思想在今天仍有启迪意义，他思想的核心是“仁”，希望统治者体察民情、爱惜民力，“为政以德”；韩非子是法家的代表人物，主张“法治”，顺应了封建统治者强化统治的要求。而他们二人的主张对今天的启迪意义则是两种统治思想的有机结合。理解记忆这些知识不难得出答案。