Question

阅读下列材料后判断：

据记载，公元630－894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多的留学生和留学僧。

    公元645年，日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。    

——《大国崛起》

以下结论是从以上材料中得出的，请在题后的括号内填“A”；违背了以上材料所表达的意思，请在题后括号内填“B”；是以上材料没有涉及的，请在题后括号内填“C”。

（1）大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。              （    ）

（2）大化改新的目的是打击贵族，挽救危机。                    （    ）

（3）唐朝在中央推行三省六部制，在地方实行郡县制。            （    ）

（4）日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了日本独特的文字体系。（    ）

（5）中国的先进文化促进了日本社会的发展。                    （    ）

Answer

（1）B （2）C （3）A （4）C （5）A

【解析】（1）根据材料“据记载，公元630－894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多的留学生和留学僧”的信息可知，从公元七世纪初至九世纪末约264年的时间里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。所以题干说法违背了材料。

（2）根据材料的内容可知，该材料描述了大化改新的影响，没有设计大化改新的目的，所以题干说法，材料没有涉及到。

（3）根据材料“日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系”的信息可知，唐朝在中央推行三省六部制，在地方实行郡县制。所以题干符合材料内容。

（4）根据材料的内容可知，这段材料描述了日本大化改新的内容，没有涉及到日本文字的创立和发展，所以日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了日本独特的文字体系这句话不符合材料内容。

（5）依据材料“依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革”和“以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制”的信息可知，中国的先进文化促进了日本社会的发展，这句话符合材料的内容。