“抗争”是世界历史的重大主题。阅读材料，回答问题。
材料一 巴黎公社失败后不久，公社领导人之一的欧仁•鲍狄埃创作了这首歌的歌词。后来，经工人作曲家狄盖特谱曲后，这首歌在全世界传唱开来。1917年十月革命中，进攻冬宫的工人士兵就唱着这首歌夺取了冬宫。直到第二次世界大战前，这首歌一直是苏联的国歌。（据教材、教参相关内容组编）
材料二 98年前，伟大的五四运动如同一道闪电照亮了历史的星空，宣告中国青年作为一支新生社会力量登上历史舞台……今天，以爱国、进步、民主、科学为内涵的五四精神，早已融入社会主义核心价值观和中华民族血液……正如习近平总书记所强调的，青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家核心竞争力的重要因素。
——摘自2017年5月4日 《人民日报》社论《唱响新时代的青春之歌》
材料三 根据在教材中贯彻落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对中小学地方课程教材进行全面排查，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”……确保树立并突出十四年抗战概念。
——摘自教育部基础教育二司函，〈2017 〉1号）
（1）材料一中“这首歌”指什么？是哪个阶级的“抗争”号角？
（2）结合材料二，指出98年前五四运动的“抗争”对象以及新时代五四精神的主题词。
（3）据材料三，写出“十四年抗战”开始和全面扩大的标志性时间及史实。80多年前吹响中华民族抗日“号角”的《义勇军进行曲》是谁谱曲的？
英、法、美三国通过资产阶级革命确立了资本主又制度，走上了资本主义道路。阅读材料，完成有关问题。
材料一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施僭越权力，为非法权力。国王不得征收和支配税收，不得在和平时期征集和维持常备军。议会选举应当是自由的。
（l）材料一出自哪一法律文献？这部法律文献的颁布有何重大念义？
材料二 人生来是而且始终是自由的，在权利方面是平等的：自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权，国家主权属于人民，在法律面前人人平等。
（2）材料二出自哪一法律文献？概括材料二的主要主张。
材料三 ……1787年9月17日，美国第一部成文宪法最终形成。联邦宪法的制定和实施，使一个真正意义上的美国诞生了。
——《大国崛起》之“新国新梦（美国）”解说词
（3）1878年宪法确立了美国三权分立的权力运行机制。请根据所学知识填写空白内容：_________享有行政权；________掌握国家的立法权；________掌握国家的司法大权。
（4）结合英法美颁布的法律文献的内容及影响，请你概括世界近代政治文明演进的趋势。
他一生命运多舛，却敢于扼住命运的咽喉，谱写出《英雄交响曲》等传世名作。这位音乐家是
A. 达•芬奇 B. 狄盖特 C. 欧仁•鲍狄埃 D. 贝多芬
“此役是典型的阵地战、消耗战，双方伤亡近七十多万人。由于伤亡惨重，战场被称为‘绞肉机’、‘屠场’和‘地狱’。”材料中的“此役”是指（ ）
A. 凡尔登战役 B. 索姆河战役中 C. 斯大林格勒战役 D. 诺曼底登陆
明治维新使日本成为亚洲强国，改革内容中最具有前瞻性和战略眼光的措施是（ ）
A. “废藩置县” B. 加强中央集权 C. 努力发展教育 D. 允许土地买卖
列宁说：“农民获得‘自由’的时候，己经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废除农奴制的法令规定（ ）
A. 农奴在法律上是“自由人” B. 地主不许买卖农奴
C. 农奴的份地必须出钱赎买 D. 地主不许干涉农奴的生活
