人类历史上一次次的思想解放运动,造就了一批批影响深远的思想巨人,矗立起一座座高大的思想丰碑。结合以下图片,回答问题。
请回答:
(1)以图一人物为代表的思想解放运动开始于哪里?代表了当时哪一社会阶层反对封建统治、要求自由的愿望?
(2)图二这位思想家是什么运动的开拓者之一?这一运动提倡的核心思想是什么?在这次思想运动的影响下,法国爆发了什么革命?该革命有何意义?
(3)写出以图三人物为代表的思想解放运动的名称?
(4)图四人物与恩格斯共同发表的哪一文献,标志着马克思主义的诞生?在这一理论指导下,无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是什么?
(5)你认为思想解放运动与社会发展有何关系?
革命和改革是历史发展的重要动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一 下图
(1)材料一表示的是哪一革命的经过?该革命开始的标志是什么?
材料二 法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比,特别指出它们之间的区别:美国没有封建制度这个强大的敌人;英国贵族并未因革命丧失权力,他们与资产阶级实行联合统治。
——《旧制度与大革命(序言)》
(2)根据材料二结合所学知识,说明法国大革命、美国独立战争面对的“强大敌人”有何区别?
材料三 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分塥开来,但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系,而且也是相互影响、互相促进的„17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件,最大的作用是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——《世界史(以文明演进为线索)》
(3)根据材料三结合所学知识,指出三国革命爆发的共同原因是什么?三次革命中“关于权利的诉求或人权的伸张”所颁布的法律性文件有哪些?
材料四 在整个历史上,每逢较弱的社会受到较强的、好战的社会威胁时,就会产生两种相反的反应:……第一种反应表现为退却和逃避;第二种反应则体现为调整和适应。前者的口号是“返回美好的从前”,后者的口号是“向西方学习,已与西方作战”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(4)根据材料四,写出19世纪后期的亚洲,通过“调整和适应”成功抵抗西方侵略,并逐步走上资本主义道路的是哪个国家?这一“调整和适应”是通过该国的哪次改革实现的? 此次改革在政治上实行了什么措施?
世界历史潮流波澜壮阔,大国崛起伴随政治文明发展。阅读材料,回答问题。
材料一 仿佛经过漫长的中世纪,沉睡的人文精神重新觉醒了……好像度过沉滞悠长的停顿死亡,生命再次诞生,喜悦光明重临人间。
——美学家蒋勋
材料二 英国用光荣革命的非暴力手段,建立了一种新的政治制度……制度营造出一种宽松,自由和开放的环境。否则,就难以想象,英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》
材料三
19世纪末英国海外贸易示意
(1)材料一描述的是哪一文化运动?结合所学知识,指出该运动的主要内容和实质。
(2)材料二中“新的政治制度”指的是什么?该制度诞生的标志是什么?根据材料二,概括该制度对英国的影响?
(3)材料三反映了什么现象?结合所学知识,分析该现象出现的主要原因。
(4)综合上述材料和问题,说说促成大国崛起的主要因素。
下图是“欧洲两大帝国主义集团对峙图”,图中所表示的军事侵略集团是( )
A. 轴心国同盟 B. 三国同盟
C. 三国协约 D. 北大西洋公约组织
以下是德国和奥匈帝国皇帝对1914年某个突发事件的看法。这个突发事件指的是()
A. 三国同盟的形成
B. 三国协约的形成
C. 萨拉热窝事件
D. 第一次世界大战
一部外国影片中有这样一个场景:200多名公社战士与数千政府军展开激战,最后退到一堵墙边,高呼“公社万岁”的口号,全部壮烈牺牲。与这个场景相关的历史事件是( )
A. “五月流血周” B. 英国宪章运动 C. 二月革命 D. 十月革命