识读下列一组照片，与这组照片相关的远古人类是( )
A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人
在学完“中国早期人类的代表——北京人”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是( )
A. 用圆形方孔铜钱购物 B. 种植水稻 C. 穿着麻布衣服 D. 烧烤食物
大约170万年前，原始人群时期的人类就生活在中国大地上。他们生活的地区是( )
A. 北京 B. 陕西 C. 云南 D. 河南
阅读下列材料，回答问题。
材料一 恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”
（1）据材料一，这次“变革”指的是什么？开始的标志是什么？
材抖二 蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）材料二中“蒸汽机”的改进者是谁？使人类进入什么时代？
材料三 1838—1870年英国铁路里程变化情况表
时间 | 铁路里程（单位：英里） |
1838年 | 500 |
1850年 | 6600 |
1870生 | 15500 |
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）据材料三，写出引起“英国铁路里程变化”的交通工具名称，并写出这一工具的发明者。
材料四 19世纪后期，英国有钱人以坐轮船游览伦敦泰晤士河为时尚。河中有许多巨大的轮船，正喷发出呛人的浓烟。岸边工厂排放的污水，已经使河水变得浑浊不堪。
材料五 习近平总书记在党的十九大报告中指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。为加快建设创新型国家，实现为建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑这一目标。
（4）材料四说明了什么问题？根据材料四和五，请你谈谈对我们的启示。
材料六 此时革命已经接近尾声，这次变革大大提高了社会生产力，工业生产的发展需要更多的原料供应地和商品倾销地……地大物博、人口众多的中国已成为英国下一步侵略的头号目标。
（5）据材料六，指出英国的变革对我国产生了什么影响？
14至18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度……推动欧洲迈入近代社会。阅读下列材料，回答问题。
材料一 他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气、热情和才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地……我们相信伟大的时代塑造了达·芬奇，而达·芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。
——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》
（1）依据材料一并结合所学知识，写出达·芬奇的一幅绘画代表作品？他“新奇的目光”中蕴含着怎样的时代精神？
材料二 1492年10月2日，这一天，大西洋强劲的信风将哥伦布的舰队送上了梦寐以求的新大陆，也就此吹开了隔绝各个大陆的无形屏障。从这一天起，来自欧洲的航海家们，用新航线连接起一个完整的“世界”。
——《大国崛起》解说词
（2）材料二中，哥伦布发现的新大陆是如今哪一地区？“用新航线连接起一个完整的世界”，该事件有何重大意义?
材料三 英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境……否则，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》
（3）依据材料三并结合所学知识，指出“光荣革命”后，英国确立“新的政治制度”依据的主要法律文件是什么？依据该法律文件确立的政治体制是什么？
材料四 我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英国国王的一切隶属关系，而他们与大不列颠王国之间的一切政治关系也应从此完全废止。
（4）材料四出自哪部文献？ 有何意义？
材料五
（5）材料五是《 》的内容，三种权利相互制约但又平衡，这充分体现了 原则。
阅读材料，回答问题。
材料一 在古代，战争与征服在带来痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具，导致不同区域间联系的加强，出现经济、文化的大交流与大融合。
（1）根据材料一，举一例古代战争与征服的具体事例。
材料二 他们把中国的古代发明辗转传到西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识。他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了东西方经济和文化交流。
（2）根据材料二指出，“他们”指什么人？中国的古代发明通过哪条著名的商路传到欧洲？
（3）根据上述材料，概括人类文明交往的两种方式。
