某同学利用下边的行政系统简表进行研究性学习,他研究的主题应该是 ( )
A. 夏朝实行王位世袭制 B. 西周推行分封制
C. 秦朝建立中央集权制度 D. 西汉强化监察制度
阅读下列材料：
材料一秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。
材料二凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并用
——《汉书》
请回答：
（1）材料一中所反映的内容在历史上被称为什么？
（2）秦始皇这样做的目的是什么？有什么危害？
（3）材料二中董仲舒向汉武帝提出了什么建议？
（4）汉武帝这样做的目的是什么？
阅读材料，回答问题。
材料一楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，更无千金之家。
--《史记》
材料二（东晋建立后）江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
--《宋书》
（1）材料一反映的江南地区经济状况如何？
（2）材料二反映，东晋建立后江南地区的经济有哪些发展？
（3）东晋建立后江南地区经济发展的原因是什么？
读图并回答问题
（1）此人是谁？他生活在什么时期？他是什么学派的创始人？
（2）请列举他关于教育思想和教学方法的三句名言。
东汉末年，中原某地瘟疫流行。当地人民采用的防治措施中最有效的可能是
A. 服用“麻沸散”，提高对瘟疫的免疫力
B. 清晨练习“五禽戏”，锻炼身体增强体质
C. 通读《伤寒杂病论》，掌握防治方法
D. 邀请孙思邈就地行医讲学，宣传防治措施
“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠追求极致、追求品质的精神，造就了图中两件绝世青铜精品。它们铸造于: （ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝
